重庆鱼洞卫校怎么样(重庆鱼洞卫校多大)

5年来，重庆市卫生技工学校学生规模扩大10倍，并成功创建省部级重点中职学校，解密“背后的故事”

在巴南鱼洞长江大桥的南桥头，有一所充满传奇色彩的学校。她只用了5年，学生从300多人壮大到3000多人。随后，又从一所普通学校成功创建为省部级重点中职学校……她就是重庆市卫生技工学校。

人们惊叹于学校创造的教育奇迹，惊叹于学校缔造的“重卫速度”。到底这些奇迹的背后，隐藏着多少秘密？为此，笔者深入学校实地采访，最终找到了答案。

一问：靠什么赢得学生和家长青睐？5年学生规模扩大10倍

2011-2012学年357名，2015-2016学年在籍学生3000多名……从最初的重庆市两江技工学校到如今的重庆市卫生技工学校，在校学生规模扩大了10倍。从最初解决温饱到如今跨越式发展，学校只用了5年时间。

解密：创新人才培养模式 为学生搭建成功的“人才立交桥”

2014年，国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，“要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建‘立交桥’”。这已成为中国职业教育发展的主旋律。

而重庆市卫生技工学校早在3年前就开始了这方面的探索和实践。目前，学校还在创新“3 3”、“1 3”人才培养模式基础上，与市里面本科院校紧密对接，创新了“3 4”、“1 4”人才培养模式，成功打通了从中职到本科的升学通道。

据了解，“3 3”、“1 3”人才培养模式分别针对应往届初中、高中毕业生，即初中毕业生在校学习3年、高中毕业生在校学习1年，然后通过定向对口高职高考进入统招专科段学习3年，学习合格即可取得统招专科文凭。目前，学校对口专科升学院校有重庆医药高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校等医药卫生类普通高校。

而“3 4”、“1 4”人才培养模式是在原有基础上，将3年专科变成了4年本科，学生学习合格后可获得统招本科文凭，毕业待遇与同批次同类型普通高考学生相同。目前，学校对口本科升学院校有重庆师范大学、重庆文理学院、重庆科技学院或重庆第二师范学院。

据统计，在这样的人才培养模式下，2011年至2013年，学校先后以96.8%和98.62%的升学录取率先后刷新了重庆市医药卫生类高考的最高升学录取纪录。2013年，学校创纪录包揽重庆前五名中四席。2014年，学校学生再获全市第一名，并囊括全市前十名中九席。2015年，学校又保持全市第一的殊荣。

正是如此，学校的口碑得以在数万学生和家长口中口口相传。于是，重庆市卫生技工学校已成为了中考失利、高考落榜生成功实现医科大学梦的代名词。

二问：凭什么形成品牌公信力？成功创建省部级重点中职学校

2014年5月5日，重庆市卫生技工学校被重庆市人民政府正式审批认定为重庆市重点中等职业学校，全市唯一一所省部级重点卫生学校，成为了学校发展历程上的又一里程碑。

解密：搭上“三养”战略“顺风车” 医护教育航母首航

学校成功创建市重点中职学校，源于国家对职业教育发展越来越重视，把教育改革的突破口放在了职业教育上。此外学校地处巴南，学校创重也搭上了巴南区“三养”战略的“顺风车”。

“创重的意义不仅是拿一块政府的牌子，而是要通过创重推动学校建设，以创促建，以创促发展，来提升、提炼整个学校办学的特色，完善人才培养的体系。通过创建市级重点为抓手，来完成我们整个学校战略上的定位——成为现代职业教育体系中最坚实、最基础、最重要的一环。”重庆市卫生技工学校校长梅建国如是说，学校现已承建重庆市现代职业技术教育研究院。

不仅如此，重庆市卫生技工学校这艘医护教育航母航程也确定下来，学校制定了“一校两院三基地”的战略发展规划。

“一校”，即学校首先是设立养老护理专业的学校。目前，巴南区把养老产业作为了整个巴南区的发展战略。为此，学校打造了养老护理专业群，学校的课程设置、实训设施设备、师资等教育资源都往此方向倾斜，重点打造巴南区养老护理人才的教育基地和摇篮。目前，学校已被批准承办重庆市首届健康养老暨生物医药行业职业技能大赛。

“两院”，即学校下面有两个自建的附属医院。目前，学校正在跟重庆市数个三甲医院进行沟通合作，准备在巴南区建一个附属的口腔美容医院和康复保健医院，作为学校下面自建的两大支柱医院。

“三基地”，即在两个医院下面建立三个实训基地。未来几年，学校将依托自建的两大附属医院，建立养心、养生、养老三个实训基地，真正实现产教融合、校企融合，以此带动巴南区养老护理产业的蓬勃发展。

文/龙勇 李卓君

教育观察： 一个教育者的情怀和一所卫校的奇迹

从重庆市两江技工学校到重庆市卫生技工学校，从一所普通中职学校到市重点中职学校，从单一的学校到“一校两院三基地”的战略布局，一艘医护教育航母正缓缓向我们驶来。

在重庆，我们有幸见证了这样一所年轻中职学校的崛起。她的成功给予了我们太多的启示：发展需要创新，发展也需要传承。这是梅建国校长和全体“重卫人”对于教育情怀的执着追求，也是他们在现代职业教育的求索之路上，大步前行时一种甘甜的回报。

别人眼中的奇迹，在“重卫人”看来，只是辛勤耕耘后，自然到来的丰收季。