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北京市*中学怎么样(提提意见)

北京市*中学 挺好的。校风优良，教师水平高，八十多年来，学校培养出的3万余名毕业生。

师资力量： 北京市*学校 学校现有初、高中48个教学班，1700余名学生（其中住宿学生760余名），225名教职员工，14个民族的 少数民族 师生占总数的30%。

学校荣誉：学校曾经多次获得过“全国 民族团结 进步先进集体”、“全国学校体育卫生先进单位”、“北京市德育先进校”、“北京市科研先进校”、“北京市数字化校园校”、“北京市精神文明先进单位”。

“少数民族传统体育项目基地”、“北京市奥林匹克体育后备人才（男女足）基地校”、“国家级高中特色发展试验项目校”等 荣誉称号 。

校风优良：近几年来，学校深入研凳谈究和探索区域 文化背景 下的学校文化建设，坚持“以人为本、质量立校、精品建设、办有特色”的办学思想。在 多元文化 “融和”的浸润与凝炼下，学校蕴含了浓郁的“儒雅、大气、和谐、进取”的校园氛围和文化气息。

教学设施：学校拥有优美的校园环境和优良的教学设施。占地面积87亩，建筑面积38000㎡。校园中教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、羽毛球馆、餐厅、宿舍等组成的建筑群错落有致，别具特色。校李或园里绿树掩映，鸟语花香，富有浓郁的文化氛围和民族风格。

学校有标准的400米田径运动场和足球场，看台能容纳2000多名观众，看台下面是120米的风雨跑廊。教室内配备电子白板、液晶电视等先进的多媒体教学设备。学生宿舍设有空调、电视、*、双卫生间、冷热水等。学校餐厅属AA级，可供1000余人同时就餐。

八十多年来，学校培养出的3万余名毕业生，在祖国各个历史时期的建设中，在各行各业的发展进步中，特别是在党的民族团结教育工作中，枣扰碰起到了重要的作用。

学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设：

学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设。努力追求“儒雅、大气、和谐、进取”的学校文化精神。将校园文化作为窗口，在校园中充分体现民族团结特点，体现高品位办学、高素质涵养，高效能运转，突出民族学校团结、和谐、奋斗、进取的风格特征。

将制度文化作为保障，建设完善、有序、规范的管理机制和制度，为学校 科学发展 、快速发展提供保障。将精神文化作为核心，在师资队伍培养、课程改革实践、学生教育活动的全过程中着力建设，使精神文化聚合成学校师生员工共同追求的 价值取向 ，最终成为相对稳定的价值观体系。

以上内容参考： 北京市*中学-北京市*学校简介

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真实性不高。

这是技能培训类院校，迎合市场需求，定向技能培养。月薪过万不新鲜，不是一毕业就过万，关键是要跟得上自己的能力。这种学校最可贵的是可以向合作单位推荐优秀学生，这比拿文凭四处奔波省去了很多工作。

找工作还是不要指望学校，不要指望别人，因为自己的工作能找到，怎么找，完全取决于个人的能力和水平，即使自己的学校能安排，但自己要是达不到这个能力还是会被 炒鱿鱼 ，如果自己学到了真本事，是一个专业技术人才，也不需要学校和其他人帮你找工作。

发展：

对学生来说，创新发展和 批判性思维 的培养离不开思维意识的提高。因此，八维致力通过通识教育阶段培养学生的 思维能力 ，包括但不限于语文、数学和英语。

学生在整体知识素养和文化素养方面得到了全面提高，在 学习能力 、领导能力、 创新能力 等方面得到了很强的培养，培养了学生思维更深入、眼光更高、判断更准确。

以上内容参考： 百度百科-北京八维研修学院

自信是哪里来的?

自信来自于个人的能力。因为你在办事的时候，如果说有很强的一个能力，能够把这个事情办好，你就会变得非常的有自信，觉得自己很厉害。包括其他人也会很认可你，觉得你是一个很有本事的人。但是你明明知道这件事情没有办法去办成，可是却非要强求自己去完成，那么你的信心就会变得越来越小，其实就是太过于为难自己了所造成的后果。
所以说自信来自于个人的能力，一个人只要有了本事，那就有了信心。如果说他啥都不会，做事情畏首畏尾，那他怎么可能会让自己成为一个信心满满的人呢？即使有一种自信，那也是盲目的自信，不能成为自己办成事的保证。
自信来自于良好的家庭背景。家庭环境，条件是一个人自信心最重要的基础，自信心从小就会在人的心底慢慢养成的一种品质。因为一个人的家庭背景，对一个人的影响是非常大的。试想那些从小就失去双亲的教育关爱的孩子，他们的内心世界无法与那些父母健全家庭融合的孩子相比，从小就生活在家庭条件比较优越的孩子，受到良好陪伴和教育，见多识广，遇事冷静，能够处理各种突发问题，他们对于未知的领域，有很强的把控能力，会随手拿到资源，认识新的事物。一个生活在云南贵州偏僻农村地区的孩子和生活在北京上海城市里的孩子自信心怎么可能是一样的呢？大城市的孩子七八岁会说英语，会弹钢琴，而农村里同龄的孩子ABC、钢琴长什么样都不知道。即使努力学习能够考取同一所大学，在学校里，本来仅有的一点自信心会通过日常的交往磨灭得一点不剩。农村的孩子只能坐在教室里，更加老老实实的读书，才能将来获得一份可以维持生活的工作。读书，是他们唯一的出路。
自信来自于个人特质和对人生价值的理解和追求有关。人的自信心受到多种因素影响。教育程度，生活环境，性格特征等等。有些人虽然物质或非物质条件优越，但还是很自卑，不敢人前大声说话，人际交往能力差，工作生活并不开心快乐。主要原因就是自信不足，畏首畏尾。可见自信并不完全单纯由自身条件而决定，也与个体如何看待自己的价值有紧密的相关。自信心的形成由多方面影响着：既往的经历、所处的环境，包括重要的人际关系环境，朋友之间是否能提供比较宽容、支持、理解的空间以及自身的性格特质等。

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