为初二家长敲响警钟，如何才能平稳过初二
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-22
一、初二现象的具体表现
1.老油条现象
这是“初二现象”的首要表现，“老油条”学生自诩“天不怕地不怕，更无畏老师打*”，自以“摸透”了老师脾气，好摆谱，搞恶作剧，玩手段，油嘴滑舌，颇有“兵来将挡，水来土掩”的架势。
2.沉默现象
沉默是“初二现象”又一重要特征，学生变得不爱发言了，课堂沉闷，学生不主动，少发言，内心深处缺乏与教师坦诚交流的愿望。
3.青春期的困感
现在青少年的生理趋于早熟，无论是调查和观察都早已证实。同时由于各种社会约束的减少，价值取向的多元化，青少年青春期的问题越来越突出，其中对异性的表现也越来越明显。
4.最后一排现象
这是学生发展水平的“分层”而导致“两极分化”的必然表现。简单讲：有学生掉队了，这类学生颇似“无人问津的小草”，落寞地呆在清冷的“最后一排”。
二、应对措施
初二是一个极其关键的阶段，有的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能反而更差。
1.“初二现象”会使学生产生明显的两极分化，为了避免、减轻这种现象发生，就要及时发现和解决问题。初二的孩子有了独立的思想，当问题出现时，家长应该尊重孩子，把他当作一个独立的人，坐下来正式跟孩子交流。
2.问题生大多成绩差，不太遵守日常行为规范，容易遭到老师家长的批评，如果只是一味指责，长此以往，可能会出现“破罐子破摔”的现象。
其实“问题生”和“好学生”一样渴望进步，他们的根源只是对学习没有兴趣，老师和家长要发现他们的爱好和特长，给予指引和肯定，让他们各尽所能，从中看到自身的价值，这时，再逐步从学习上要求他们进步。
3.家长需要常和老师联系，多了解孩子在校情况，就一些问题，双方合作，共同教育孩子。同时，学校可开展心理咨询室，对有问题的学生个别辅导，但一定要注意保护孩子的个人隐私。
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