工大附中老师解答：孩子英语小学有基础，中学怎么学？
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-23
高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，江南官网app下载
整理了工大附中老师解答：孩子英语小学有基础，中学怎么学？相关信息，供考生参考，一起来看一下吧
目前不少孩子在上初中之前就已经具备了一定的英语水平，在这种情况下，如何让他们在初中阶段的学习更有成效也更有针对性？家长在孩子们学习英语的过程中到底应该扮演什么样的角色呢？听北京工业大学附属中学谢卫军老师为您解答。
如果孩子在小学或者更早的学前教育阶段就具备了一定的英语能力，这对于他们进入高一级学校学习无疑有着促进的作用，至于家长们忧虑的孩子们会因此飘飘然的问题其实大可不必，老师们自有办法会让每个不同层次的学生都有所收获。其实相比在外面学习英语，学校内的课程更需要重视，毕竟这里的老师才更知道孩子的具体水平。同时家长们能否“智慧”地把老师所传达的信息反馈给孩子，也是一个重要的考验。
1、良好英语基础必将促进初中阶段继续学习
部分孩子在上初中之前，确实具备了一定的英语水平，我们的孩子如果能熟练地掌握运用英语，无疑会对他们今后的发展产生巨大的影响。良好的英语学习基础对于初中的英语学习是非常有利的。首先，孩子在初中的英语学习中会充满自信。这种自信同时会帮助孩子保持英语学习的兴趣。增强克服困难的勇气和决心。另外，英语学科的优势可以节省孩子大量的时间投入到其他学科的学习以及丰富多彩的社团活动中，如英语演讲比赛、科普英语竞赛、影视配音比赛等。
至于部分家长担心孩子具备了一定水平就可能出现的飘飘然的问题，家长尽管放心。老师会在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。一般情况下，会采用多样化的评价，关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。
2、校内英语学习仍应该给予足够重视
我承认孩子间的差异是一种客观存在的事实，不过这种差异是可以补救的。因此如果孩子有自主提升的愿望，通过参加一些校外的学习作为补充或者提升，相辅相成最好。有的学生明确个人的薄弱点，如觉得音标不过关，或觉得写作稍差些，或想保持阅读的优势等，这种针对性、目的性很强的参加也很可取。但如果校内学习很吃力，无法跟上集体，即使参加校外的大班补习也没什么意义。
因为在学校，老师不会放弃任何一位学生，他们会竭尽全力帮助每一位学生，如果在这种情况下还跟不上，就要分析具体的原因了，不应该把参加校外学习作为一个安慰的理由了。而应该采取更适合的方式，帮助孩子闯过难关。总之，如果要参加常规的升学考试，就要保证学校的学习。教师专业的教育教学研究和考试研究一定会帮助孩子获得最大、最好的发展。
3、家长应重视“反馈”老师信息
学校的每位老师都是十分负责、敬业的，关键是对于来自老师的信息，家长要智慧地及时反馈给孩子，如：妈妈真自豪，今天你考了100分，继续努力；今天妈妈最高兴了，老师又夸你了；而不是直接把*内容给孩子看。或者仅仅口头叮嘱一下，甚至仅仅抱怨孩子不努力，让家长没面子等。
尤其是当孩子学习遇到困难的时候，一定要与孩子一起找原因、想办法。可以主动与老师联系，寻求具体的建议。对于有能力的家长，与孩子英语对话，与孩子共读英语读物等都是非常好的督促和检验方式，同时可以促进亲子关系。有条件的还可以带孩子到英语国家旅游，鼓励孩子使用英语问路、购物、点餐等融入到真实的语言环境中，不仅可以缩短语言学习与语言运用之间的距离，还可以实现书本知识与现实世界的有机结合。
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为大家带来的工大附中老师解答：孩子英语小学有基础，中学怎么学？，希望能帮助到广大考生！
目前不少孩子在上初中之前就已经具备了一定的英语水平，在这种情况下，如何让他们在初中阶段的学习更有成效也更有针对性？家长在孩子们学习英语的过程中到底应该扮演什么样的角色呢？听北京工业大学附属中学谢卫军老师为您解答。
如果孩子在小学或者更早的学前教育阶段就具备了一定的英语能力，这对于他们进入高一级学校学习无疑有着促进的作用，至于家长们忧虑的孩子们会因此飘飘然的问题其实大可不必，老师们自有办法会让每个不同层次的学生都有所收获。其实相比在外面学习英语，学校内的课程更需要重视，毕竟这里的老师才更知道孩子的具体水平。同时家长们能否“智慧”地把老师所传达的信息反馈给孩子，也是一个重要的考验。
1、良好英语基础必将促进初中阶段继续学习
部分孩子在上初中之前，确实具备了一定的英语水平，我们的孩子如果能熟练地掌握运用英语，无疑会对他们今后的发展产生巨大的影响。良好的英语学习基础对于初中的英语学习是非常有利的。首先，孩子在初中的英语学习中会充满自信。这种自信同时会帮助孩子保持英语学习的兴趣。增强克服困难的勇气和决心。另外，英语学科的优势可以节省孩子大量的时间投入到其他学科的学习以及丰富多彩的社团活动中，如英语演讲比赛、科普英语竞赛、影视配音比赛等。
至于部分家长担心孩子具备了一定水平就可能出现的飘飘然的问题，家长尽管放心。老师会在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。一般情况下，会采用多样化的评价，关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。
2、校内英语学习仍应该给予足够重视
我承认孩子间的差异是一种客观存在的事实，不过这种差异是可以补救的。因此如果孩子有自主提升的愿望，通过参加一些校外的学习作为补充或者提升，相辅相成最好。有的学生明确个人的薄弱点，如觉得音标不过关，或觉得写作稍差些，或想保持阅读的优势等，这种针对性、目的性很强的参加也很可取。但如果校内学习很吃力，无法跟上集体，即使参加校外的大班补习也没什么意义。
因为在学校，老师不会放弃任何一位学生，他们会竭尽全力帮助每一位学生，如果在这种情况下还跟不上，就要分析具体的原因了，不应该把参加校外学习作为一个安慰的理由了。而应该采取更适合的方式，帮助孩子闯过难关。总之，如果要参加常规的升学考试，就要保证学校的学习。教师专业的教育教学研究和考试研究一定会帮助孩子获得最大、最好的发展。
3、家长应重视“反馈”老师信息
学校的每位老师都是十分负责、敬业的，关键是对于来自老师的信息，家长要智慧地及时反馈给孩子，如：妈妈真自豪，今天你考了100分，继续努力；今天妈妈最高兴了，老师又夸你了；而不是直接把*内容给孩子看。或者仅仅口头叮嘱一下，甚至仅仅抱怨孩子不努力，让家长没面子等。
尤其是当孩子学习遇到困难的时候，一定要与孩子一起找原因、想办法。可以主动与老师联系，寻求具体的建议。对于有能力的家长，与孩子英语对话，与孩子共读英语读物等都是非常好的督促和检验方式，同时可以促进亲子关系。有条件的还可以带孩子到英语国家旅游，鼓励孩子使用英语问路、购物、点餐等融入到真实的语言环境中，不仅可以缩短语言学习与语言运用之间的距离，还可以实现书本知识与现实世界的有机结合。
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