怎么看待“差学生
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-25
物竞天择，适者生存，这是亘古不变的真理，在现代社会日益激烈的竞争中，学校也难免逐渐变成第二个“战场”。诚然，学校给国家培养了大批优秀的人才，但是，不可置否的是，学校中一定也存在着部分“弱势”群体——成绩差、品行差的学生，那我们该怎么看待“差学生”？
在这里，就让我从一个学生的角度出发，谈谈这些所谓的“差学生”！
第一：学习因数 随着课程的逐渐深入、难解。学生的成绩出现了差距；成绩只是暂时的，这回好点，下次有可能差点，没有常胜冠军，但好习惯成就人一生，决定人的命运。所以说，在教育孩子方面，别老盯在成绩上，要注重良好行为习惯的培养。
第二：家庭背景 家庭富裕学生和草根阶层学生之间，不可否认，存在着难以调和的差距；
第三：学校原因 伴随着学校之间竞争的逐渐激烈，各个学校之间的竞争日益加大。由于种种原因，学校之间也出现了差距！贵族学校和平民学校的学生心理上出现距离。贵族学校学生过于优越，往往产生自傲的心理！而一般的学校的学生（尤其是农村学生）因为家庭条件的限制，往往很自卑；
第四：教师素质问题 因为一般的老师都喜欢成绩好的学生。久而久之，学习差的学生就产生了自卑感；
第五：家庭原因 因为各个家庭的具体情况不同！家长对他们的关心与支持直接决定了他们的学习动力的大小；
第六：社会因数 由于现在的社会物质化程度太高，容易对学生产生不好的影响。使他们产生学校不入社会的感觉。
中学生，处于一个心理断乳期。他们的心理极其脆弱，遇到一点点挫折，轻辄不去上课，与父母吵架，重辄离家出走。而我们现在的社会，虽然在这方面有所关注。但是在现在一切以经济为主的条件下，在这方面下的力气还太小。在学校，由于老师不重视，同学瞧不起，加之学习成绩不好，就往往容易自暴自弃，破罐子破摔！其实，那些所谓的“差学生” 的学习潜力比那些好学生要大得多。他们之所以放弃，不只是他们自己的主观因数。老师的不重视，我认为是一个最重要的原因！在学校，老师对坏学生基本上是没有什么好脸色的。什么差事都让那些学生去做，而那些好的机会却全部是那些好学生的。甚至坏学生还要背黑锅，这对那些成绩不好的学生来说是不公平的！于是，为了反抗老师，让老师和同学对自己产生不一样的感觉。他们慢慢的改变自己的言行、举止、为人处事，为的只是让别人尊重他们！久而久之，他们的心灵渐渐扭曲，心理开始慢慢的出现障碍（变态行为等）。于是，就形成了一个恶性循环的怪圈。老师日益敌视（请原谅我用这个词，然而这是存在的）“差学生”，“坏学生”更加放纵自己。 不要以成绩论成败。考试成绩好的学生不一定都由作为，成绩差的学生，不一定没有作为，这个道理说起来都明白，但就是不能正确对待。在教师眼里每个学生都是人才，将来都能干一番事业，所以我们教师要公平的对待每个学生，不歧视、不抛弃每个学生，这才是合格的教师。
面对这样的孩子，我们还是要不厌其烦地多鼓励，多引导，教给他们一些比较适用的学习方法，就算我们教学的内容他们还是学不懂，但这些方法可能对他今后学习其他知识和技能会有很大的帮助。在教学上，要加强检查督促，让他们认真完成每一次作业，我相信，只要我们努力了，就一定会取得较好的教学效果。
试想，这样的学生。如果得不到社会、学校、老师的重视，那他们以后会变成什么样子。我们教育的初衷不是完全达不到吗？ 不要以成绩论成败。考试成绩好的学生不一定都由作为，成绩差的学生，不一定没有作为，这个道理说起来都明白，但就是不能正确对待。在教师眼里每个学生都是人才，将来都能干一番事业，所以我们教师要公平的对待每个学生，不歧视、不抛弃每个学生，这才是合格的教师。
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