孩子和同学换回了很贵的东西，我该怎么劝他还回去？
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-26
在之前Maria家庭教育交流群的群内互动中，我和宝爸宝妈一起探讨过，
是否应该鼓励孩子参加幼儿园或学校里的跳蚤市场，对于孩子有什么样的影响呢？
很多宝爸宝妈都认为这是一个对于孩子成长非常有益的活动，但同时问题也来了。
我们应该如何和孩子解释参加的意义性，以及从活动中应该如何引导孩子得到收获呢？
本期就让我们围绕这个主题进行本周的问答吧。
01
问：孩子4岁，幼儿园也有义*活动，但是孩子在做准备的时候，什么都舍不得，该怎么跟孩子讲能让他理解呢？
马秀老师来支招：
首先这个孩子的自我感受能力非常强，认为东西应该是永恒的，应该陪伴着他的整个成长过程。
因此孩子不舍得拿去*掉是比较正常的。家长不可以过多的对孩子进行强迫恐吓，
应该在尊重他的前提下，把家中的物品分为几个层次，让孩子挑选最喜欢的物品，有权利保留下来不去*掉。
然后引导孩子带上不是很喜欢的物品到跳蚤市场，感受当时的环境和氛围，这样孩子可能会看到想到的但是家里又没有的物品进行交换。
家长应该让孩子从小就知道，有些物品自己不用了，其实可以给那些需要的人。如果最后孩子没有完成交换的过程，家长可以回家之后问问他今天参加活动的感受。
用其他小朋友换到了想要的东西做例子，引导孩子下次参加活动准备物品进行交换。
最后，建议孩子多参加这样的活动，这种体验会让孩子开始思考钱应该如何分配。
02
问：孩子每次参加完跳蚤市场，*出去的钱，会全部花光，再*回来一堆东西，玩两天又扔在一边了，应该如何引导孩子呢？
马秀老师来支招：
很显然这个孩子没有储蓄的概念。储蓄的概念并不是突然建立的，是从小有这种习惯的。
建议在孩子早期，家长可以给孩子*一个透明的存钱罐，孩子可以储存家长平时给他的零钱。
早期阶段的孩子并不知道钱多了有什么价值，但是他能够通过透明的存钱罐看到他的钱越来越多，这时就会产生自豪感和喜悦感。
随着孩子年龄的增长，家长要更多的引导孩子储存自己参加跳蚤市场或其他活动所获得的收入，这样当他数零钱的时候就会越来越多的产生成就感和荣誉感。
也可以通过图片、视频，引导孩子捐赠一部分金额给偏远地区或山区的需要帮助的孩子们，建立孩子善良的品格。
关于他*回来的东西不够珍惜，与秩序有关，要与孩子制定相应的规则并引导孩子遵守规则。尤其是男孩，不易管理和保存他的玩教具，喜欢拆卸，其实这是一种探究新事物的方式。
首先家长要接纳孩子用这样的方式进行对事物的认知，
其次家长依然要制定好规则，并监督和管理孩子，在适当的时候进行批评教育。
很多家长都认为，孩子都应该夸奖，可是其实这样是不正确的，孩子会认为自己不会有犯错的时候，对他未来的成长非常不利，这样的孩子承受能力会变得很差。
03
问：孩子小学一年级，经常发现他会用自己的文具跟其他同学换。有的时候孩子会换回来看着挺贵的东西，让他还给同学他会说这是同学和他换的，但我很担心其他家长会有看法。在这个年纪，我需要告诉孩子物品的价值吗？
马秀老师来支招：
对于刚刚进入小学阶段的孩子来说，他并不知道物体的价值有多高，一块价值两三万的名牌手表可能对于孩子来说，并不认为它能值多少钱。
对孩子而言，物质方面真的不能让他感觉到有多么高的价值，所以不需要对孩子有过多的物质上的奖励和鼓励，更需要的是同伴之间的交流和家长的陪伴。
当家长遇到孩子拿小东西换了一个价值很高的东西的情况时，家长可以告诉孩子物品的价值，之后允许孩子说是交换得来的，要尊重孩子。
但是毕竟会存在问题，我认为有必要在回避孩子的前提下跟对方的家长取得联系，询问对方家长的建议。
如果对方家长认为这是孩子与孩子之间的交换，那我们大可不必在意，但是如果对方家长非常在意，我们就要说服孩子归还物品还回去，
或者可以让对方能在相等价值的范围内再进行一次交换，避免一些麻烦。
但是总的来说，这是孩子与孩子之间的互动，作为家长要尽量少的干预。
关于物体的价值问题，在教育孩子的过程中可能不能对他讲实物值多少钱，但是在生活里，对于三到六岁的孩子在教育的过程中，当他有物质上的需求的时候，家长一定要分清主次的给予。
比如有一些价值很高的物品不能*给孩子，但有一些可以，对于这样的物品家长可以告知孩子物品的价格，然后告诉他需要攒钱才可以得到，这样通过等待得来的物品价值才够高，
同时孩子才会多为父母着想，才能懂得财商管理方面的真正含义，才能为他未来进入社会财商发展做铺垫。
