家长要正确引导孩子如何对待差生
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-26
“因为对方成绩差，儿子就拒绝和她交朋友，儿子说班里的同学都这么做。”在论坛上，网名“小活宝”的家长的一篇日志受到大家的关注，不少妈妈留言表示遇到了同样的烦恼：该不该让小学生和差生做朋友？在教育专家看来，这关键在于家长如何对“差生”进行定义。当小学生和差生交上朋友，家长没必要“反对”，而是要教育、引导。
网贴：儿子不愿和差生交朋友
网名为“小活宝”的家长在网上发了一个帖子：
吃过晚饭，陪读小学二年级的儿子到楼下散步。只见远处有个小姑娘边向我们招手，边叫着儿子的名字，可身旁的儿子却视而不见。小姑娘继续热情地招手，儿子却扭扭捏捏地假装没看见。我忍不住问儿子：“她是不是你同学？”儿子说：“她的成绩很差，坐在我们班最后一排的，别跟她说话。”我看不过去了：“既然是同学，而且她还跟你打招呼了，你出于礼貌也该跟她打招呼。”儿子这才不情不愿地跟她打了招呼。
后来儿子跟我说，这个小姑娘的成绩一直排在很后面，很多同学的家长都不许孩子和她做朋友，老师有时候也会挖苦这个小姑娘。我问儿子：“还记得我跟你说过三人行必有我师的话吗？虽然她的成绩不好，但是至少很懂礼貌，这难道不也是优点吗？”儿子没说话。
回家后想起这件事，我开始怀疑：小学二年级的孩子成绩不好固然没什么关系，等儿子到了高年级，或者到初中、高中了，我还会这样要求他不戴有色眼镜去看那些成绩差的同学吗？说实话，我也不清楚。
家长：关键在有无“抗干扰力”
“问题的关键不在于孩子有没有和差生交朋友，而在于孩子在交朋友的过程中，具不具备抗干扰能力。”家长李洁说，有段时间，儿子的一位同学天天打*来问作业，说自己题目不会做，要求儿子帮忙解答，一说就是半个小时。我告诉儿子，“同学有困难要及时提供帮助，但也要适可而止。天天打*来，不仅浪费你的时间，也会助长他上课不认真听讲、总依赖别人的坏毛病。”一开始，儿子不同意，怕朋友会生气。后来在李洁的强烈要求下，儿子终于开口拒绝，这位同学打*的频率也少了。
李洁说，其实她不反对孩子与成绩相对差的同学交往，但孩子自身一定要有抵抗力，要掌握原则，学会“抗干扰”。一旦发现儿子把握不住，被差生拉过去了，学习退步了，那肯定要干涉——毫不留情地要求他们暂时断交。
家长王女士则对差生的定义提出了质疑，“成绩不好就叫差生吗？家长上班难道就只和领导玩，或者只和所谓的成功人士交往？有的小朋友成绩不好，但是自理能力强，我觉得和这样的小朋友交往，孩子也能学到很多东西。一个生命的成长取决于方方面面的因素，成绩只是成长中的一部分，而生存能力也许反而是一种更重要的能力。”
老师：“健康”的孩子不怕被“传染”
“每次考试后、开学时，都会有家长要求给孩子换座位，让孩子与好学生坐在一起，不能与调皮捣蛋的学生同桌。”小学老师李莉说，这样的情况每学期都会遇到。每到此时，她就要耐心地给家长“做工作”——“健康”的孩子是不怕“传染”的。如果孩子能与后进生交朋友，用自己的行为去帮助和转变身边的“小邋遢”和“困难户”，对他的能力也是一种锻炼。
李莉表示，“好生”与“差生”配对也要讲究窍门和方法，这要依靠三件秘密武器——表扬信、感谢信和友情提醒信。比如后进生表现非常好，默写没有出错或上课遵守纪律，就请“好学生”在家校联系本上写封表扬信给后进生的家长。当同桌（好学生）主动教会他不懂的题目或主动帮他默写生词时，后进生也要给同桌写感谢信。如果好学生发现后进生犯小毛病，写一封友情提醒信，在表现不好的地方打个小叉叉，提醒他如果再犯，就要报告老师或给予惩罚了。李莉说，与“坏学生”同桌往往能让“好学生”更有责任感、荣誉感和成就感，同时让后进生能体验到关怀的力量。
小学老师肖榃霖表示，在家长眼中，“后进生”对于自家孩子来说是个强大“干扰源”，但对孩子而言，他们眼中的“后进生”并没有那么可怕。而且社会本来就是复杂而多元的，人也不会只有一种人。做家长的，首先应该教会孩子交友能力，包括学会和各种各样的人交流。当孩子和差生交上朋友，家长没必要“反对”，而是要教育、引导。
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