孩子早恋的几大特点与阶段
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-27
如何应对处理日益见多的青少年早恋问题，已是关系到很多家庭的和睦安宁的大事了。很多人都知道早恋对少男少女的一些不好影响，也想以合理的措施去解决这些问题，但是因为对其特点的极其不了解，或者说对孩子心理的漠视，让很多家长老师总是以错误的心理和方法来对待早恋，有时不仅解决不了问题，还会造成更坏的结果，因此了解这些早恋的特点就很有必要了，一起来看一下吧。
特点一，懵懂无知性。这一时期的男女处于憧憬幻想阶段。早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
特点二，极易变化性。因为只是好奇才开始的恋情是处在变化的多发期。 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间*的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想感受其中又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
特点三，彼此的差异性。不考虑实际开始的早恋注定是存在差距的。青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、*等方式来传递感情，但也有的公开，在许多场合出双人对，严然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起谈高兴的事情，交流私密的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。
有以上的介绍很清楚的可以看出，早恋的发生是在对彼此不甚了解而进行的错误感情纠葛的，是不确定的，有时甚至是荒谬的。因此只要作为家长能抓住这些问题的根本，从孩子的内心矛盾的发生点入手，是很容易解决孩子早恋的问题的，希望看了我们的介绍，广大父母能妥善对待孩子早恋。
青少年的早恋经过以下几个阶段：
阶段一，确定目标。开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异*往，也会形成情绪障碍，影响正常生活和学习。
阶段二，有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
阶段三，频繁约会。逐步进入*的的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。
阶段四，发生性关系。虽属少数，但近年来有增加的趋势，尤其是在职业高中、中专。技校学生中。因认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。但是，因为现在教育者在性观念和教育方法上不够统一，对早恋的界定常有扩大化的趋势，青春期健康的异*往也常常被扣上早恋的帽子，所以也带来教育上的困难。
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