中外合办专科学校排名 四川中外合办大学有哪些

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四川中外合办大学有哪些

2017四川 中外合办 大学有哪些

中外合作办学 是国内很多大学期望的合作办学模式，教育模式先进，教育资源雄厚。那么四川中外合办的项目还有哪些呢?下面一起看看吧!

一、四川的5所高考统招中外合作大学如下：

四川大学;学费：6.5万元/一年;

【本科一批】招生

西南交通大学 ;学费：3.5万元/一年;

【本科一批】招生;

电子科技大学;学费：6万元/一年;

【本科一批】招生;

西南财经大学 ;学费：6.9万元/一年;

【本科一批】招生;

成都理工大学;学费：3万元/一年;

【本科二批】招生;

二、各学院校招收专业及院校特点

四川大学——美国匹兹堡学院

中外合作办学专业：

理科：【工业工程】、【 机械设计*及其自动化 】、【 材料返耐科学与工程 】

文科：无

四川大学匹兹堡学院是由四川大学与 美国匹兹堡大学 合作新成立的中外联合学院，是教育部正式批准的中美大学合作机构层次的五所学院之一，引入了国际一流大学的办学理念、课程体系、师资力量及优质教育资源。

匹兹堡大学(University of Pittsburgh)，成立于1787年，是美国 宾州 享誉国际、历史悠久之公立大学。匹兹堡大学是美国最古老的高等学府之一。在2015年美国新闻网全球500强大学排名中，匹兹堡大学名列第42位。

四川大学匹兹堡学院采用学分制，学制四年。完成学院四年本科课程，并符合学业要求将会获得四川大学颁发的毕业证与 学士学位证，并可获得美国匹兹堡大学的学历证明。且前两年在四川大学匹兹堡学院的学习，在第三年或第四年可自愿选择申请转入匹兹堡大学。学院开展多种留学 交流合作项目，如： 2+2 、3+1 、3+2 。在大三后转入匹兹堡大学并达到双方学校毕业要求的可同时获得四川大学和美国匹兹堡大学的本科学士学位，达到录取要求的可继续在匹兹堡大学进行研闹世嫌究生学习 并获得匹兹堡大学授予的'硕士学位。

西南交通大学——美国乔治梅森大学、美国乔治亚州立大学

中外合作办学专业：

理科：【2014年招生专业：生物工程类、经济学类】、【2015年未招生】

文科：无

美国乔治梅森大学本科教育合作项目：经济学类。

美国乔治亚州立大学本科教育合作项目：生物工程类。

乔治梅森大学(George Mason University 简称GMU 或 Mason)正式成立于1972年，乔治梅森大学前身是 弗吉尼亚液手大学 的附属学院(成立于1954年)，独立后锐意扩展。

乔治亚州立大学( 亚特兰大 )是一所公立大学，成立于1913年。是乔治亚州Georgia第二大的研究型高等学府。

学制4年。国内就读地点在成都犀浦校区，独立编班。在国内完成第一阶段学习合格(预计2-3年)，签证成功后分别 赴美国乔治梅森大学、乔治亚州立大学完成第二阶段学习(预计1-2年)。成绩合格的毕业生将分别获得西南交通大学学士学位及毕业证书和美国乔治梅森大学、 乔治亚州立大学学士学位。

电子科技大学(沙河校区)——英国格拉斯哥大学

中外合作办学专业：

理科:【电气类】( 电子信息工程 ); 备注：只招英语语种考生，只录取有专业志愿的考生)

文科：无

电子科技大学与格拉斯英国哥大学合作办学项目是经教育部批准、由两校强强联手举办的电子信息工程本科教育项目。该项目在本科一批次招生，由电子科技大学格拉斯哥学院实施。

格拉斯哥大学(University of Glasgow)位于英国第三大城市格拉斯哥市，始建于1451年，全球最为古老的十所大学之一，英国最顶尖和最具影响力的老牌名校。

电子科技大学与格拉斯英国哥大学合作办学项目的培养模式是"4+0"模式，即全程培养电子科大，双注册、双学士文凭。全英文授课，采用格大培养方案、课程设置和质量体系。

西南财经大学——美国纽约城市大学巴鲁学院

中外合作办学专业：

理科：【 工商管理类 】(会计学); 备注：外语口试，只招英语语种考生。

文科：【工商管理类】(会计学); 备注：外语口试，只招英语语种考生。

西南财经大学与美国纽约城市大学巴鲁学院中外合作办学(会计学)项目是经过教育部批准的中外合作办学教育项目。

纽约城市大学巴鲁学院(Baruch College, CityUniversity of New York )始建于1847年，是美国建立较早的公立大学之一。巴鲁学院的商学院美国规模最大和名望最高的商学院之一。巴鲁学院的金融工程项目口碑很好。

项目采取“3+1”培养模式，学生完成四年培养计划达到毕业要求，将同时获得西南财经大学毕业证书( 会计学专业 )、学士学位证书(管理学学士)及美国纽约城市大学巴鲁学院工商管理学士学位(Bachelor of Business Administration)证书。

成都理工大学

中外合作办学专业：

理科：【工商管理类】 备注：只招英语语种考生

文科：【工商管理类】 备注：只招英语语种考生

成都理工大学中英合作办学本、专科专业学生由成都理工大学进行统一管理，在校本部就读，学生完成双方人才培养方案 规定教学内容，德、智、体达到毕业要求，颁发成都理工大学本、专科毕业证书，同时颁发英国合作大学的毕业证书。符合学士学位授予条件的本科毕业生，颁发成 都理工大学学士学位，以及英国斯泰福厦大学学士学位(Bachelor of Arts in Business Management)。

斯泰福厦大学(英语:Staffordshire University )，是一所位于英国中心地区拥有百年历史的大型公立综合大学。在英国排名74位。学校位于 英格兰 中部的斯泰福厦郡，是前往英伦各岛的中枢。斯泰福厦大学的 计算机学院乃是英国最大的计算机教育单位，校内的计算机中心号称全英最卓越的信息技术中心。

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我国现有的中外合作办学大致分为哪几种类型? - 百度...

一、中外合作办学的现状：从上个世纪90年代初开始至今，中外合作办学经历了十几年蚂汪逗的发展历程。随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入，中外合作办学发展十分迅速，办学规模逐步扩大，办学层次逐渐提高，办学模式也趋于多样化。截至2010年底，中国内地经审批机关依法批准设立的中外合作办学机构共157个。其中，实施本科以上高等学历教育或境外学士以上学位教育的33个，经批准举办的中外合作办学项目1138个。从地域分布上看，中外合作办学机构相对集中在经济、文化发达的东部沿海省份和大中城市；从办学层次和类别分布来看，从幼儿园到研究生层次均有合作办学的机构和项目；从专业分布情况看，主要集中在工商管理类、闷*外国语言文学类、信息技术类和经济学类等方面，其中又以开设工商管理类专业的机构和项目居多；从办学形式上看，包括学历教育和非学历教育两种形式。在审批程序上，申请设立实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构，由国务院教育行政部门审批；申请设立实施高等专科教育和非学历高等教育的中外合作办学机构，由其所在的省、自治区、直辖市人民*教育行政部门审批。

二、存在的问题：1．中外合作办学项目的质量问题。目前，中外合作办学的国外合作者有很多是国外二、三流和名气不大的院校，真正的国外一流大学、一流专业合作的少，这使得中外合作办学项目整体层次不高；在专业设置方面过于集中，不论是非学历教育还是学历教育，都是经济管理类多、理工类较少；从学科建设角度看，根据本校特色设立的特色专业较少，致使本校教育资源得不到优化。师资和图书资料方面也存在很大的缺口，外籍教师队伍不稳定。在教学方面则未能形成一个科学的教学体系，课程和教材引进方面存在很大的随意性，照搬国外的学分制来管理教学，这些举措都无法最大限度地发挥中西合璧的教育独特功效。2．中外合作者的水平、资质问题。由于利益的驱动，在我国中外合作办学初期，一些外国的末流大学纷纷抢滩中国教育市场，而国内一些综合实力较差、排名落后的大学也急于靠中外合作办学提高学校知名度，扩大生源，而不管对方水平如何。据报载，美国某大学与我国各省共签订了15个学校的MBA项目，但这所大学根本不具备办学的实力。诸如此类的问题，使“野鸡大学”“文凭工厂”一度成为中外合作办学机构的代名词。这样不仅损害了中外合作办学的声誉，更损害了广大学生的利益，在社会上造成了极坏的影响。3．对中外合作办学的监管问题。监管主要有两种情况：一种是对不合法的中外合作办学机构的不合法行为的监管，另一种是指对合法的中外合作陵戚办学机构的违规违法行为的监管。前者是指一些不具备办学资质的单位和个人，未经批准，擅自与境外机构非法开展合作办学活动；非法办学者利用广告作虚假承诺，擅自招生，骗取钱财。后者指一些合法的办学机构信息披露不及时或不准确，个别机构收费过高、承诺事项不能兑现等问题，直接损害了受教育者的合法权益。除了个别城市之外，我国缺乏一整套完整的合作办学监管体系，从审批到广告宣传、办学过程的质量监管、财务审计等，还需要做大量的工作。迫切需要我国快速建立起市场监督机制，把*行政部门从琐事中解放出来，着力宏观调控、协调各种关系。让信息沟通、咨询策划、办学的筹办和论证、财务审计、办学质量监控和办学水平的评估等多项服务工作，完全由社会性的服务系统承担起来。

三、对策：(1)加强项目管理，建立激励机制。一方面，要提高外方合作教育机构的市场准入门槛，设立合理的投资下限；另一方面，要加紧制定具体的优惠措施，以吸引外国优质教育资源进入中国市场。在专业设置方面，要尽快出台能突出中外合作办学优势的专业目录之类的纲目性文件，对中外合作办学进行有效的管理和指导。要做好长远的学科发展规划，以充分整合双方的优质资源，避免低水平的重复设置。在引进国外先进的课程和教材问题上，一定要结合本校现状引进合适的课程和教材，减少盲目性。(2)加大办学资质审核力度。一方面，*要进一步加强对外方教育机构资质和证书的审查、认证工作，谨防“野鸡大学”混入。目前教育部正筹备“境外教育机构鉴定中心”，专门对中外合作办学中外方的资质进行鉴定，规定举办授予境外学位的中外合作办学项目的中方教育机构，要给学员颁发国外的硕士学位，中方合作者自身必须有硕士学位授予权。另一方面，国内举办方在选择合作对象时，要有选择地进行合作，改变“有市场就上，有对象就合作”的盲目跟风的现状。如通过中外合作办学机构的申报材料，了解外方是否是优质教育资源；通过外方在国外主流媒体排名榜上的排名，在SCI上发表的论文数、判别是否是国外主流大学“俱乐部”成员等途径。(3)建立完善监督仲裁机制。在确保中外合作办学机构(项目)依法自主办学的前提下，建立、完善相应的社会监督和消费者投诉仲裁机制。可委托专门的教育评估机构定期对中外合作办学具体运作情况进行评估和审查，建立消费者投诉仲裁机构来解决教育消费难题。

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