深圳龙城高级中学怎么样(深圳龙城高级中学柯娜)

来源：江南官网app下载时间：2022-08-01

你以为你很了解龙高？

1. 近两年来，龙城高中毕业生谢韵、林志腾等10人分别被清华、北大录取。

2. 2013年，龙城高中本科上线人数居深圳市第二。2013年高考，重点上线375人，重点率达32.16%。

3. 本科上线974人，本科率达84%，稳居深圳市高考前八强。

4. 2014年，深一模考试中，欧天盛同学以696分的高分获得深圳市理科总分状元。

龙城高中仅作为一所区属学校，为什么能在短短几年内屡创佳绩？让我们慢慢走近龙高，走进这所栖息着龙的学校 . . .

龙高推行尖子生团队培养策略

龙城高级中学，首批广东省国家级示范性普通高中，是深圳市校园面积最大、环境最好、设备最先进的现代化学校，也是发展最快、教育质量不断创造奇迹的全国知名学校。

该校推行尖子生团队培养策略，因材施教有针对性地开设选修课程，并实行竞赛课走班教学，尖子生得到了超常发展。

那么，尖子生团队取得过那些优越的成绩呢？

1、龙城高级中学历届尖子生团队高考成绩稳列全市前茅，2013届尖子生团队过重点率高达92%。

2、林志腾、陈为嘉同学分别被北大清华录取。龙城高中2013届高考600分以上学生有130人。

3、2013年，全国高中数学联赛，许骏洲荣获全国一等奖，获得清华大学40分的降分录取资格。

4、深一模：欧天盛（理科状元）、谢昌秦、许骏洲三位同学进入全市理科总分前100名。

单科成绩

欧天盛、许骏洲、黄杨健以100分的满分夺得全市物理单科状元；

欧天盛以285分夺得全市理综单科状元；

陈逸堃以94分夺得全市生物单科第二名；

殷丽珊以142.5分夺得全市英语单科第四名；许骏洲以279分夺得全市理综第六名。

龙高开设丰富多元的课程

在龙城高级中学，每一个学生都会找到适合自己的课程，因为适合，所以成功。龙高学生近3年在区、市、省以及全国各类科技竞赛中获奖近900余项。2012年深圳市6名获国家信息奥赛一等奖的学生中，龙高就占两名——陈宏俊和郭奕鑫，收到了众多名校的橄榄枝，最终分别选择上海同济大学和北京航空航天大学继续深造。

龙城高级中学的学生有全面多元的选择。除国家课程外，学校学科竞赛、劳动教育、时评课程、心理健康教育、传统美德教育等形成了一个成熟的富于个性化的课程体系。龙高讲坛、文学社、英语角、天文观测组、气象组等54个社团，为学生个性发展搭建了广阔的舞台。学校形成了理科、文科、美术、传媒、音乐、体育、自主招生(含保送)、出国留学等多途径升学通道。学生从走高考“独木桥”，发展为普高、自主招生、单考单招、特长加分、名校保送、出国留学等多渠道发展的多元格局，形成了龙高学子培养的“八大出口”。

近五年，龙城高中高考本科率、重点率稳步攀升。以 2013年为例，重点上线人数375人，重点上线率32.16%，比市重点上线率16.1%高出16个百分点。今年全区文化类考生重点本科上线350人，龙城高中243人，占全区文化类考生重点本科上线人数的69.42%，继续保持了区域内大幅领先优势；全区文化类考生本科上线1540人，龙城高中811 人，占全区文化类考生本科上线人数的52.66%。在所有的文化学科中，龙城高中各学科平均分以绝对优势全部名列龙岗区第一名。

率先办普惠型国际教育

根据当前教育形势的发展变化、高考形式的多样化、学生对知识多方面的需求及学生全面发展，学校开设了国际班，发展普惠型国际教育，学校于2010年就开设的国际教育选修课，全部免费向全校学生开放。

该校学生可以在网络上在线学习美国密歇根州丹尼斯市高中课程，并有机会获得美国高中毕业证书。2013年9月份，学校开设了日语、法语、德语、俄语选修课，学生选择自己喜欢的小语种课程，实行走班上课。2014年3-4月，该校开展法国文化周、德国文化周、俄国艺术展等多元文化活动，极大拓展了学生的国际视野。

名师团队铸就一流学校

龙城高中汇聚了一大批来自全国各地教育领域的优秀人才，培养了一批杰出的学术领军人物。比如学者型校长马锐雄、竞赛型专家朱晓庆、国家级数学奥赛辅导老师李勇、英语教坛奇葩方静等。学校定期请全国优秀专家来校做针对性讲座，组织教师开展各种形式的课题研究，通过课题研究促进学科建设。

目前学校有几十位老师主持或参与国家省、市课题研究，通过研究增长才能。学校还鼓励教师分析本学科教学存在的问题，自主申报研究项目，在研究状态下教学，提高问题解决的效率。目前学校有省、市、国家级课题6个，区级核心课题12个，各学科教师自主申报并通过学校认定的研究课题36个。

同时，学校搭建多种平台，给教师提供展示自我、提升自我的机会。学校建立了教师读书俱乐部等多个学习型组织，积极开展教育教学经验交流活动；制定了教师读书反思写作的制度，创建教师专业发展专刊《发展》，引导教师写作。5年来，教师完成反思文章5000多篇，在《发展》上发表文章800多篇，200多万字。

“追求教育本质，体验成长喜悦”，对于学校这些年的成绩校长马锐雄如此评价道。