七年级数学题怎么辅导？做七年级数学题粗心怎么办？
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-29
“我们家孩子不是不会，就是老粗心!”“七年级数学题老是不应该错的地方出错，我该怎么纠正他。”
昨天有位家长和小编提到这样的问题。比如，他会把“致”写成“到”，把“了”写成“子”，你知道他会写，但他就是会写错。比如正负数的符号落掉，45度的角写着写着就变成了40度。
每到这时，家长们总会把孩子出错的原因简单归结为“粗心”。但很多家长没有想到的后果是，家长把粗心挂在嘴上，也会把这种认识传染给孩子。久而久之，孩子在心里也会默默认定：
“唉，我又粗心了!”;“其实我都会，只不过是粗心了”;“只要我不粗心，成绩马上就好了!”
但其实粗心只是表象，其背后的原因多种多样。当我们把孩子做错的某些七年级数学题简单归结为粗心时，孩子并没有从中获得有价值的反馈和帮助。久而久之，粗心就会形成一个“标签”，这个标签会使家长和孩子都忽略“粗心”深层次的原因。
比如，有的孩子反而会轻视自己学习中的问题，觉得“我不过就是粗心而已”;有的孩子会自我认定“粗心是我的常态，我就是这么个人”，而真正存在的问题并没有被挖掘、被认识、被反思。
不说粗心，那说什么?
很多家长都有共识，表扬孩子要表扬到位效果才会好。比如，当孩子主动收拾了房间，家长说：
“哇，你的房间今天真不一样!被子叠好了;地上的书都放到书架上了，还分了类;脏衣服脏袜子也不见了……”
这样的表扬就比说简单说一句“你真棒”效果要好得多。因为孩子获得的不仅是赞美，还有具体评价，而评价本身就是一种引导。
同理，说孩子“粗心”，就没有和孩子一起寻找粗心背后的原因有意义。那么什么是粗心，它的背后，到底存在哪些原因呢?
首先，粗心是一种表现出来的现象，是结果，而不是原因。在一个孩子的学习中，它的实质原因主要有以下几方面：
1、对知识掌握的熟练度不够
明明很简单的问题，不该错的，却做错了。
比如，把+a写成了-a，就是还没有将正负数这个概念熟练的掌握。还有简单的计算错误，虽然孩子也会，但是由于平时练得少，就容易出现错误。
小编的解决办法：同类型的题目放在一起练习，反复接触、经常练习，自然能做得又快又好。
2、对知识的基本概念不清楚
孩子原本觉得自己会做的题目，却做错了，往往是对概念本身认识模糊。
比如，数学的绝对值指的是一个数在数轴上的对应点与原点之间的距离，如果对“距离”两个字认识不够，就往往会出现错误。
孩子们认为自己“会”，是因为平时做对过，但是概念并不清晰，还有很多混淆。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是存在疏漏的。
小编的解决办法：鼓励孩子试着去讲解题目。通常在讲解过程中，就会不断发现、补足自己知识上的漏洞。
3、方法有问题
不少孩子的粗心，是由于缺乏有效学习方法造成的。
比如，有些孩子在审题的时候就会出现理解偏差，这一般是因为缺乏有效的方法。而孩子如果掌握了“圈点标注”的方法，就能有效加深读题印象，加快读题效率。
另外，如果在平时的练习中就力求“准确快速”，在考试的时候才有可能做得又快又好。
小编的解决办法：建立错题本。每次做题都认真对待，每次错题都认真分析错误原因。
4、习惯有问题
养成了不好的做题习惯，也是造成粗心的一大元凶。
比如，很多孩子书写习惯不好，比如 5 和 8，6 和 0，写出来不注意区别，看起来很相似;比如，不喜欢打草稿、不肯写步骤，不但容易出错，还会丢失步骤分。这些都属于习惯有问题。要想在根本上解决这个问题，还是要建立良好的习惯。
第一，慢慢读题。读题速度要慢，要把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。争取每题只读一遍，就能有效获取有用的信息。
第二，草稿工整。解答数学、物理、化学题时，如果草稿凌乱，就容易出错。而如果草稿纸上的计算过程比较整齐，发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，也不容易发生挪错数字，弄错符号的问题。
第三，回头检查。做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。如果我们需要回头仔细检查一下刚才的计算过程的话，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!
第四，深挖根源。对那些看似粗心导致的错误，如果是概念不清晰的，一定要深挖根源。也就是说，不能一改了之，要运用类比，对比等方法，把相关的知识回顾一下，彻底理清楚。
第五，训练专注。重视作业，重视平时练习，把它们当作考试题目看待。做题的时候集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，吃东西，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯。
在这里，我们把粗心的原因都分析清楚了，家长要想真正帮孩子改善粗心的毛病，一定还要帮孩子培养耐心、信心和决心，在这个过程中，要给予孩子支持、理解与帮助。
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