初中语文阅读理解解题技巧，初中语文阅读理解解题套路
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-30
每当人们谈论到语文，第一反应就是作文，再有的话那就是阅读理解了。阅读理解也是语文中的大角色，有着较高的分值。那么，有什么初中语文阅读理解技巧吗?
一、阅读题先看题目再看原文，带着问题去看原文就会减少阅读时间，并在与答案相关的地方做好标记，回答的时候就能有根据了。
二、阅读题要审好题，先写结果，再写分析，避免答题不到点。
三、找文章的中心思想或者主要情感，一般就在最后几段。
四、散文、小说类阅读，人物的对话、环境的描写，都是着重要注意的地方，答案往往就在这里。
五、科技类阅读，是最简单的阅读题，基本上答题就是抄原文，认真一点就不会有什么差错。
六、听老师的话，尊重出题老师的想法，自己的想法对于答题没多大帮助，有些不同的想法私下写下来就好了。毕竟答得对不对，改卷老师说了算，毕竟原作者来了也不一定能回答正确
下面是一些初中语文阅读理解解题套路：
第一种:记叙文答题技巧。
记叙文往往以时间、人物、事物或时间为线索，考查学生对文章中心思想的理解，对作者所描写的人物、事物、事件的把握，以及对作者所表达的思想感情的理解。
1、文章的记叙顺序:有顺叙、倒叙和插叙。
倒叙:文章(或哪个自然段)运用了……的记叙顺序，*了悬念，引人入胜;或是更加突出了中心内容。
插叙:文章(或哪个自然段)运用了……的记叙顺序，将事件发生的原因交待清楚了;或是使文章内容变得更充实;或是使文章结构更紧凑。
2、考查表达方式，记叙文一般以记叙和描写为主，议论、说明、抒情为辅。
答题:文章运用了……的表达方式，作用:突出了哪个人物……性格特点(形象);揭露了文章中心;烘托了……的氛围，推动了情节发展。
3、考查修辞手法，主要有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、反语、对比、反复等。
答题:运用了……的修辞手法，再答作用。
比喻:将描写的对象或表达的内容变得更加生动形象，加深了读者的理解。
拟人:把物体当做人来写，赋予它们以人的思想感情，使物体富有生命力。
排比：加强了语气和表达效果，增强了语言的气势，抒情效果好。
对偶：句式整齐均匀，节奏感强，富有韵律感和音乐美。
夸张：加强了环境的渲染力或突出了物体的……特点，揭示了事物的本质。
引用：引用名言或谚语加强了表达效果，增强了说服力。
设问：更加突出了……内容，加深了读者的印象。
反语：揭露讽刺了……人/事/物，加强了语气。
对比：运用对比强调突出了某一方……的特点，表达了……的情感。
反复：突出强调了某个内容，表达了……情感，富有感染力。
4、考查文章词语、句子、段落的作用。
从语言运用方面:突出了……特点，生动形象，活泼生动，引人入胜，给人以美的享受。
从内容方面:突出了中心，点明了主题，深化了主题，突出强调了感情。
从结构方面:总领全文，引出下文，承上启下，过渡，首尾呼应。
第二种:说明文答题技巧。
1、考查说明对象:a.看文章标题、b.找出文章内容围绕说明的事物或事理。
2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事物说明文：时间顺序、空间顺序。
事理说明文：逻辑顺序。
3、考查说明方法:举例子、打比方、列数字、引资料、作比较、摹状貌、列图表、分类别等。
答题：文章(哪个自然段)运用了……说明方法，再答作用。
举例子:举出具体的事例，说明了事物……的特征，增强了说服力。
打比方：运用打比方的方法，使说明对象(事物或事理)通俗易懂、生动形象。
列数字：用具体的数字来说明，增加可信度，增强了说服力。
引资料：引用……名言或谚语，强调说明了事物……特征。
作比较：将……两种事物进行比较，突出说明了……事物……特征。
摹状貌：对事物进行外形说明，突出了……事物……特征。
列图表：运用列图表的方法直观形象地说明了……
分类别：条理清晰地说明了……
4、考查说明文语言的特点：……一词(或句子)可以换成其他词语/去掉吗?为什么?
答：a.明确态度：不能去掉。b.……词语(句子)生动(准确)地说明了……事物……的特征，体现了说明文语言的准确性/科学性/真实性。
第三种：议论文答题技巧。
1、考查议论文三要素：论点、论据、论证方法。
2、找论点：a.从文章标题找论点。b.阅读文章概括总结论点。
3、找论据:事实论据和道理论据。事实论据：文中为了证明论点举出的某个事例;道理论据：文中引用的名人名言、谚语、俗语等。
4、考查论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证。
答题：文章哪一段运用了……论证方法，再答作用。
比喻论证：用……比喻证明……观点，使论点生动形象，通俗易懂。
道理论证：引用……的精辟见解，突出证明了……观点。
举例论证：列举……的事例，更有力地论证了……的观点。
对比论证：用正反两面论据来对比，从正反两面证明了……论点。
以上就是一些初中语文阅读理解解题技巧和初中语文阅读理解解题套路，希望对你有所帮助。
