孩子们需要什么形式的儿童节 红色传承、诗词歌赋、趣味体验？
来源：江南官网app下载 时间：2023-07-31
“六一”儿童节是孩子们的节日，把节日真正还给孩子，成为每个孩子自我发现、自我展示、自我成就的舞台，或许是最本真、最有味道的节日打开方式。今年的儿童节活动，更加丰富多元：快乐的趣味游戏、庄重的入队仪式、颇具意义的公益跳蚤市场、文化味十足的诗词大会、戏曲大会……对于孩子而言，他们在这个专属的节日里收获助人之乐、阅读之乐、劳动之乐，创造了儿童节的“独家记忆”。
红色传承
让孩子牢记光荣使命
六一前，中国人民大学（分数线，专业设置）附属小学一年级学生们来到“红领巾”公园举行了庄严的入队仪式。特殊的时间和地点，必将成为孩子们终身难忘的记忆。儿童节主题活动，不仅是一种庆祝活动，更是一种信仰传承的仪式，孩子们佩戴上鲜红的领巾将红色基因传承下去。
5月30日下午，身穿白衣脖戴红领巾的少先队员双手捧过了表彰证书，并宣誓要继承先烈的光荣使命，传承红色基因。这是2020年度石景山区的“十佳少先队员”的表彰颁奖现场。 600余名少先队员欢聚一堂，举行“拥抱新时代 争做好队员”为主题的2020年石景山区六一国际儿童节主题庆祝活动。
据石景山区少工委办公室主任王蕾介绍，今年的主题活动不仅突出了新时代、梦想、冬奥等元素;同时，在此次庆祝活动前，石景山区少工委还组织全区少先队员发起了“你好！新时代”主题绘画活动，以此激发全区少先队员用画笔描绘新时代的变化以及自己对新时代的理解。
说到本次活动的出发点，王蕾说，六一庆祝活动要积极地对孩子进行引导，做到童心向党，牢记光荣使命，传承红色基因。所以在活动设计中，要注重政治引领和价值引领，让孩子能够在很小的时候就能听党的话、跟党走，让理想信念的种子能在他们的心中生根发芽。
求真尚美
争做新时代好少年
在石景山区六一的庆祝舞台上，当音乐响起，来自北大附小石景山学校的十佳少先队员高春雨拉着一年级小同学的手，说起了自己的公益故事，她在贵州的大山里和山里的孩子们同吃同住同上课，留下了无数难忘的记忆。
之所以设计这样一个环节，石景山区少工委办公室主任王蕾介绍说：想要围绕着少年儿童在党的阳光雨露照耀下健康成长这样一个核心主题，通过润物细无声的表达，以此激励孩子们从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。
六一儿童节到来之际，为了让西部山区的孩子和城市里的孩子一样畅游书海，东城区金台书院小学师生举行了捐赠图书活动，为新疆和田及甘肃贫困县的小学生捐赠2147本图书。
除了走进社会做公益，追求真善的品质培养，美育展示也是六一庆祝活动的重要组成部分。5月29日，“小鸭成长记”校园文化音乐剧在世纪剧院举行，这是朝阳区石佛营小学创编的新版丑小鸭故事：丑小鸭通过在佛小学堂“遵守则，学规范，践行八德”的学习，最终被同学们所接纳，变成了一只美丽的白天鹅。学校将“美智、美趣、美德、美行”的美育课程展现在音乐剧中，对孩子进行生动的美的教育，让他们能崇尚美、发现美、创造美。
诗词歌赋
儿童节的中国味更浓了
有的孩子在扇面上画山石、有的孩子身穿中式衣服朗朗地吟唱着古诗词……石景山外语实验小学刘世彬校长介绍今年学校的六一庆祝以中国文化为主题的，除了中国画创作展示，还有特色的古诗词吟唱活动，中间穿插着诗词大会，还邀请家长与学生们一起互动。
而在海淀区第三实验小学，首届诗词大会也在孩子们《论语·学而篇》的吟诵声中，缓缓拉开了序幕。作为学校为孩子们精心准备的六一节礼物，一到六年级的600多名学生代表走上舞台，校合唱团、舞蹈团、民乐团倾情助力，通过吟诵、琴歌、合唱、舞蹈等形式，表现了中华诗词艺术的独特魅力。
海淀第三实验小学校长刘海忠在致辞中说，诗词是中华民族独特的文化基因，此次诗词大会倡导“文以载道，诗以言志”，旨在让孩子们赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美，在诗词的海洋里尽情徜徉，汲取精神力量。学校鼓励孩子们用自己的睿智、勤奋和才华，开创中华诗词艺术的新境界。
除了大热的诗词大会，对外经济贸易大学（分数线，专业设置）附属小学表演了群口相声、大鼓书、古筝表演和剪纸等活动，召开了一场“在艺术中与世界对话”非遗课程成果展示，让孩子们通过这样的活动，找到自己的民族自信心和文化自豪感。
缤纷舞台
孩子站在正中央
每年的儿童节，都是孩子们的盛会，都是歌舞的海洋。几乎每所学校都会组织一场文艺演出，让孩子们通过自己的表演，欢度儿童节。石景山外语实验小学校长刘世彬告诉记者：“我们学校设计六一儿童节庆祝活动的时候，一直秉承着一个原则：给每个孩子提供一个展示的舞台。今年不论是书画展，还是文艺展演，或是以前的每一项活动，我们学校都秉承一个也不能少，每个孩子都过节的，这样的一个理念，让孩子们感觉到只要努力，每个人都精彩。”
《赤桑镇》《野猪林》《定军山》《霸王别姬》《丑行荟萃》……丰台区东高地第二小学的孩子们一展国粹京昆艺术的风采。近日，东高地第二小学以“承古韵风雅 展艺海芳华”为主题举行“六一活动”，展示学校和北方昆曲剧院合作开展“高参小”项目以来，在传统文化传承以及社团建设方面取得的成果。
这个六一，*实验小学师生用灵动的戏剧方式展现做“四有”好教师、“四美”好少年的追求。活动中，*实验小学金帆艺术团和各年级剧社的师生分别表演了歌舞《和美师生情》、音乐剧《精彩背后》、话剧《一个也不能少》《请正确看待替补队员》和《致敬成长》。其中除开场歌舞外，全部剧目均为*实验小学师生原创，内容都来自教育教学一线，是实际发生在课堂上、师生之间的真实事件，表现了*实验小学教师在学生成长过程中给予学生的朋友般的尊重、无微不至的关怀和率先垂范的引领，创造了“师者大爱”的美好境界。
趣味体验
孩子开心最重要
除了传统意义上的唱歌跳舞之外，现在的“六一”活动越来越丰富多元。5月31日，史家小学实验学校在市社会大课堂资源单位的协作下，举办全市首个礼仪花束创意大褰。花卉大观园供给花材、冬奥礼仪用花文化讲座，花束*技艺，花束构思等。此外，冬奥冠军陈露还去到学校，给孩子们讲讲冬奥运动的精神，并带去了快乐祝福。
自编足球操表演、活力啦啦操、足球比赛……在北京第二外国语学院附属小学定福分校的六一节活动上，学生们迎来了一个运动的六一儿童节。六一期间，定福庄第一小学正式更名为北京第二外国语学院附属小学定福分校，学生们也将享受到更多的优质教育资源。二外附小校长张冬云介绍，“每年学校都会以六一儿童节为契机，开展让学生喜爱的活动，此次以足球运动为主题的六一节活动不仅体现了学校的特色，而且让全体学生都参与其中，享受运动的乐趣。”在张冬云看来，学校的六一活动就要以学生为中心，办孩子们喜欢的活动，从而让孩子喜欢上校园生活，进而喜欢上学校。
“设计六一活动的时候，我们考量的标准就是孩子是否开心。”在刘世彬看来，一场成功的六一活动，应该在孩子的童年生活中留下深刻的印象。
亲子同乐
家长参与见证成长
六一前，北京小学大兴分校的每一位家长都收到了一份正式的邀请函。六一儿童节当晚，他们将手持邀请函观看一场特别的演出。这是学校为全校孩子组织的一场综合素质展演，现场展演的所有节目均来自学校的各个社团，更有全体师生同唱新版校歌《博雅之爱》。如此大规模地邀请全体家长与孩子共度六一，在大兴区也属首次。校长王敏表示，“举办这种大型的六一活动，既让全体师生有一种真切的获得感，每个孩子都能参与其中，能在展演中获得自信，也让家长直观地看到孩子们的综合素质，是家校沟通最好的宣传。”
除了让家长通过学校的六一展示活动看到孩子的成长和变化外，一些学校还邀请家长参与学校的教育环节，通过家校合力，达到更好的育人效果。
六一儿童节前夕，芳草地国际学校集团少先队大队委员会组织了以“红领巾心向党——接过父辈手中的红领巾”为主题的一年级新队员入队仪式。仪式中，家长们摘下胸前的红领巾，亲手把它佩戴在孩子胸前。当孩子们接过父辈手中的红领巾，他们知道自己身上肩负的责任更重了，但是他们无所畏惧：“我们将更加努力，不负关爱，不负时光，不负成长，用最积极的态度，最优异的成绩回报辛勤付出老师和家长，争做‘新时代的好队员’，让胸前的红领巾为我们骄傲。”
马上就访
把童真还给儿童是至善之举
谢春风（北京教育科学研究院德育研究中心主任，研究员）：六一儿童节前夕，以养蓄美德、快乐成长、践行社会主义核心价值观为主题的“美德在我心”项目成果交流活动在北京市朝阳区日坛中学实验学校小学部举行。学校老师们所表现出的仁爱、求真、慈悲和专业精神，孩子们所表现出的淳朴、自信、聪慧和通透气息，几度让笔者动容。这种动之以情、晓之以理、养之以德的教育氛围，把立德树人根本任务落到了真善美的教育新生态里。这正是我们呼唤的教育，这就是我们可以信赖的儿童。这种不表演、求童真、尚大义的德育，是成人送给儿童最珍视的节日礼物和生命守护神。
每个人都有自己的童年，童年的经历刻骨铭心，无法弥补，是阳光将照耀一生，是阴影将阻隔前程。所以，爱护儿童，保护儿童，善待儿童，是每一个文明社会的衡量标尺和基石。党和*高度重视儿童的养育，**关于“让孩子们生活得更好是我们最大的心愿”的讲话，具有极大的时代穿透力和行动号召力。立德树人，为孩子们系好人生的第一粒纽扣，成为各个学校的根本任务。
新时代的教育，一定要形成新的生态，具有新的神态。这个教育新生态就是，儿童要像儿童，教师要像教师，学校要像学校，教育要像教育。那种千人一面、口号不断、儿童如大人、大人如机器的旧生态不符合基本教育规律，应该尽快摈弃。这种教育新生态就是，德育要春风化雨、润物无声，要情景交融、真善大美，决不能急功近利、揠苗助长、口是心非。大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。这就是我们送给儿童最好的节日礼物。
用心陪伴 每天都可以是儿童节
李敏（首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心副主任）：六一儿童节，更多的是传导一种儿童文化的概念，更强调儿童性和游戏性。
每逢六一，很多学校都会组织活动，因为学校的组织化很强，可以在特定的时间和空间，有特定的组织学生的方式。学校组织六一儿童节活动，就是希望在重大的节日给孩子留下成长痕迹。比如我的孩子所在的学校，除了学校整体的活动以外，还会有一些以班级为单位的活动形式，儿童节文化墙，班级Party等，这些虽然不是传统意义上的节日舞台演出，但是孩子们也很喜欢，也能够感受到节日的快乐气氛。另外，学校在组织六一活动时，也要有换位儿童思考的意识，比如孩子喜欢什么样的活动？设计什么样的游戏孩子玩得最开心？只要学校管理者有这方面的意识，就有很多丰富多彩的游戏活动可供选择，包括趣味游戏、传统游戏、益智游戏等。
另外，对于家庭来说，家长对孩子的陪伴和给予的快乐，不单单只是停留在六一儿童节的当天或者前后。只要家长用心陪伴，对孩子来说每天都可以是六一儿童节。我的孩子最期待的，可能就不是儿童节或者生日，每个周末对她而言都是幸福的、快乐的、可期待的，因为每个周末，我们都会带她去到大自然、去到游乐园、去到博物馆，孩子的快乐其实很简单。
