2020年西藏高考理综卷难不难,今年西藏高考理综卷难度系数点评

来源：江南官网app下载时间：2023-08-02

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，江南官网app下载整理了2020年西藏高考理综卷难不难,今年西藏高考理综卷难度系数点评相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

2020年西藏高考理综试卷高考命题大纲，与2019年、2019年西藏理综卷相比，在考核目标、考试范围与要求等方面基本没有大的变化，增加了一些细节要求和知识点的考察，所以2020年西藏高考理综卷难度系数预测和2019年西藏高考理综卷难度相当，不会太大出入，由于今年高考特殊的影响，大概率今年高考理综卷难度会降低。下面是高考升学网为大家整理了一些关于西藏高考理综做题的注意事项，以及往年西藏高考理综试卷的分析。

1、西藏高考理综试卷考试注意事项

计算题的答题技巧

（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

（2）敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

（4）答题要规范，得分有技巧

①简洁文字说明与方程式相结合

②尽量用常规方法，使用通用符号

③分步列式，不要用综合或连等式

④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

2、往年西藏高考理综试卷考点分析

一、试题突出基础，注重理论与实际相结合

全卷知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。与此同时，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求，可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中。比如试卷中第14题考查考生对楞次定律的理解，这些试题都是定性分析判断的选择题，引导考生加强对基本物理概念和规律的理解，促进考生物理观念的兴城和发展。计算题同样也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考察学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。试卷中的第25题考察两物体多次碰撞问题和多过程运动，此题要求考生加强对物理过程的分析，物理图像的理解。物理是一个非常注重理论与实际相关联的学科，本卷中第16题以日常生活中卡车运输物体的常见现象为素材，考查学生对共点力平衡知识的分析以及解决实际问题的能力。

二、突出图像的呈现方式，挖掘图像信息能力

试题注重利用图像呈现丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景，考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。第17题呈现物体的动能随高度变化的部分图像，要求学生能够从中提取重要的数据信息，并利用物理规律解决问题，对学生信息加工能力要求较高;第20题呈现了拉力随时间的变化图像和物体速度随时间变化的图像，要求学生在分析物理过程的基础上，通过多个图像建立联系，获取有用的信息，考查学生准确理解图像的物理意义并应用相关规律解决问题的能力。

三、增强开放性和探究性，加强实验能力的考查

2019年高考物理试题加强实验能力的考查，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。在实验题中要求学生根据实验目的，自主挑选实验器材;分析评价结果的合理性，提出改进的措施。通过增强试题的开放性和探究性，引导学生创新意识的培养。第22题考查学生在给定的实验情境下挑选实验器材，进行实验设计以及实验数据处理，具有一定的开放性，鼓励学生从多角度思考问题和发散思维。为了引导中学开设好选修模块的实验，加强选修模块实验的教学，选考3—3模块考查了用油膜法估测分子大小的实验，2道实验试题均来自于教材中的基本实验，考查学生对实验原理、实验步骤和关键实验方法的理解和掌握。

四、备战2020高考，我们应该主抓基础与基本题型

物理学科的基础内容是学生物理学科素养形成和发展的基础，是学生提升分析问题、解决问题能力的关键。2019年高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，鉴别学生的基本学科素养，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。

2019化学新课标Ⅲ卷解读

一、考察必备基础知识，夯实全面发展基础

今年高考题与往年基本一样，主要考察了考生的必备基础知识，包括化学语言与概念、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法、物质结构与性质等，对于这些基础知识的考查有利于学生巩固扎实基础知识。

今年新课标Ⅲ卷还由基础知识点重点考察了考生的理解、分析、归纳、推理、辨析总结能力。第7题主要考察化学常识，辨析碘酒、铝合金、活性炭、高纯硅在生产生活中的应用以及相应的原理。第8题主要考察了原子共面问题，以书本的基础知识为背景，考察了考生对于基础的归纳迁移能力。第36题要求对比分析不同的碱、不同的溶剂对合成反应的影响，进而论证不同条件对反应的影响，主要考察考生的归纳推理能力。

二、结合学科特点，引导全面发展

今年新课标Ⅲ卷试题对化学核心素养有更深入的考查，并结合了学科的独有特点，渗透美育和劳育教育，意在引导考生全面发展。以情境化试题和实际生产的工艺流程为主线，考察了化学学科的基本原理、基本实验操作方法，提升考生运用化学思维和相应的科学知识解决实际生产过程的问题，提高劳动生产效率。

第26题、27题以基础实验和基础流程图为载体，考察了考生对于化学学科的基本素养，其中基本的实验操作以及基本的仪器使用、基本的数学计算问题等都在考察考生的化学基础知识。第28题以新素材氧气直接氧化氯化氢生产氯气的工业生产为背景，让学生分析进料浓度比、反应温度、转化率等实际问题，并且通过归纳总结给出提高生产效率的方法。

三、呈现新领域，拓宽视野与知识

化学的魅力在于合成新物质，开发新应用，研究新型物质，高效的转化和利用能量，通过新的领域，呈现出不一样的化学，让学生对比不同的过程和方法，增长见识。

新课标Ⅲ卷第13题以Science报道的Zn-NiOOH二次电池为基础载体，将科学研究热点引入考题，考察新型电池的结构、充放电工作原理、电极反应式等内容。第28题(4)在传统技术之上结合新的工艺方法，考察了电化学有关的电极反应式和基础计算。第36题以合成步骤少、操作简单的获得诺贝尔化学奖的Heck反应合成白藜芦醇为基础，考察该功能无知的性质。

新课标Ⅲ卷整体知识点考察分布与去年保持一致，命题稳定，命题来源于教材，考生需要对化学用语、化学现象、化学原理等基础知识有很好的理解和积累。虽然整体难度不大，但思维角度新颖，需要考生稳抓基础，注重化学知识的理解和化学核心素养的培养，追本溯源以课本为基础，通读课本，扎实的理解化学知识背景，对图表和其他信息作出正确的解读和深加工，在此基础上向多知识结合的综合题发起冲刺。

2019生物新课标Ⅲ卷解读

一、延续稳定，创新突破，实验设计辅助考察

今年高考新课标Ⅲ卷主要突显固定、创新、实验设计三个方面;大题考察的知识点相对固定，仍为植物的光合呼吸作用、动物的生命活动调节、种群的特征及孟德尔遗传定律;创新体现在第6题，为基因频率的计算，但bb的受精卵致死，在做题中需要重点关注;实验设计为今年重点考察，29题第2问及32题第2问都为实验设计，分值较大。

二、生物与生活密不可分

2019年高考生物试题精选命题素材，创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境，考查以生物学视角分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。2019年新课标Ⅲ卷第3、5题考察人体散热及内环境中组织液的叙述，贴近日常生活，与每个人的生命活动调节息息相关。新课标Ⅲ卷第37(4)题考查废弃培养基的处理方式，强调实验材料的合理处理和保护环境意识，突出理论联系实际的重要性。

三、凸显生物学科特色，保持稳中有变

2019年高考生物试题注重体现生物学科特点，承续往年高考命题风格，稳中有变。在考查内容、试题呈现方式等方面体现出稳定和新颖的特点，便于考生正常发挥水平，更好地发挥高考区分选才和引导教学的功能。如：试题排列由易到难，为考生作答铺设可为路径，增强考生作答信心，使考生更好地完成作答任务;试题在阅读长度、思维深度、作答难度等维度进行梯度设置，增强考生的获得感和成就感。

四、备战2020年高考，我们应该主抓基础与数学核心素养

2019年生物新课标Ⅲ卷凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学探究，注重考查必备知识、关键能力、学科素养，引导增强社会责任意识;保持一贯的风格特征，稳中有进;突出应用性和创新性，倡导学以致用、开拓创新，助力推进素质教育。综合分析我们不难发现今年基础类问题占了62分，考察核心素养的题占了12分;而传统意义上的综合题占了16分;作为2020年备考，重点关注实验设计类习题的分析，以及基础知识点的熟练掌握。