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当然有经营权了，有工信部、工商网络资质链接可直接查询。该网站在全国中小学中很有名，已经运行十几年了，全国有一半以上中小学都在使用。

现代教育的基本特征

特征如下：第一、 现代教育的公共性教育公共性的一种含义是指现代教育成为面向整个社会的公共事业，它面向全体人民，为全体人民服务。另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大众素质的基础上培养精英，培育精英。 第二、现代教育的生产性它指的是现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多元化的关系。在知识经济的时代，教育的生产功能将会表现的越来越明显。 第三、现代教育的科学性现代教育的科学性指的是，一方面，科学教育是现代教育的基本内容与最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越离不开科学的指导。 第四、现代教育的未来性这一特征的基本含义指的是：一方面，现代教育的价值取向与目标定位等会对未来社会与个体的发展产生非常大的 ；另一方面，现代教育的发展要考虑未来社会的发展趋势，面向未来。 第五、现代教育的国际性现代教育的国际性指的是现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是面向世界。教育应当成为促进国际理解与合作的工具，培养世界人。 第六、现代教育终身性现代教育的终身性指的是现代教育不局限于学龄 ，而是贯穿于人的一生，现代教育的改革应当着眼于创造一个适合于终身学习的机会，打通正规教育与业余教育、学校教育与继续教育的界限。 第七、现代教育的革命性现代教育处于不断的变革之中，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等方面都在不断地革新。现代教育的革命性源于现代生产与生活以科学技术为基础，由于科学技术的本性是不断创新的，因而教育也处于不断的革新之中。教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

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我的显示器也出现过和你一样的问题，其它很简单，你把显示器外壳拆开，在显示屏的后面有一条排钱，就是那个排钱，你摇一摇。看看问题解决了没有，我的显示器排线我自己用胶带重新粘上，一直用到现在，问题不再出现

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现代教育技术专业属于师范类吗

傅钢善教授写过一本《现代教育技术》，我建议您看看。我就是师范教育技术的，我 这个专业的硕士和博士还是不错的。但是本科的就业前景不是很可观。很多学校都取缔了本科教育技术。

师范类院校中的都是师范类的,其它的看学校而定，一般来说还是师范学校的好。比较好的有：华东师范大学、华南师范大学、北京师范大学、南京师范大学。不过分都不低，量力而行。

不是，计算机专业属于工学，而师范类现代教育技术专业属于教育学，有的学校【综合性大学】把这个专业放在理学上，一般授予学位是教育学或理学学士；如果是理学学士可以算计算机科学与技术专业。

现代教育与王阳明的教育有什么相同之处

如果把学习当成砍柴，心学就相当于磨刀的技术，而现在的教育就像是给人了一把新柴刀！一个授之以渔，一个授之于鱼！风马牛不相及！

道和术

需要书本，禁锢思想。

古人之教育欲使人“穷则独善其身以至达而兼济天下”今之教育背道而驰，呜呼哀哉

个人认为现代教育就是四不像，西方的教育精髓没学到，又把传统的教育抛弃掉，现代的学校，就是考试工厂，

你好！王阳明的教育是良知教育，即道德教育，现代教育是知识教育，学校是贩*知识的场所，仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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