专科学校往年最低位次排名 位次是什么意思?
来源：江南官网app下载 时间：2023-09-14
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小编为大家带来了专科学校往年最低位次排名 位次是什么意思?，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
专科排位是什么意思
专科排位的意思是位次排名，是指某高校当年招生录取的学生手型中，其成绩大约都在省成绩排名的某个位次。
位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序；高考分数最高的考生位次为1；相同分数的考生名次相同，位次不同；
位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序；保送生、自主招生毕空猜和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考。
报考专科院校时参考专科排位，有利于考生填报志愿，选择更好或者亏码是更适合自己的学校，对自己的成绩怎么样心里更加有数，以减少填报志愿失误的情况。
2018至2019年中国专科院校排名，排名前十位的大专院校分别是：
1，深圳职业技术学院，广东省。
2，南京工业职业技术学院，江苏省。
3，北京电子科技职业学院，北京市。
4，金华职业技术学院，浙江省。
5，淄博职业学院，山东省。
6，无锡职业技术学院，江苏省。
7，广州番禺职业技术学院，广东省。
8，山东商业职业技术学院，山东省。
9，顺德职业技术学院，广东省。
10，宁波职业技术学院，浙江省。
今年专科调档线为什么比往年高?
根据目前各省份公布的高考报名数据，2020年大部分省份高考报名人数都有不同程度增长，其中湖南增长3.8万，河北增长6.54万人，广西增长3.7万人、云南2.32万人、江苏0.99万人，江西4.07万；天津的高考报名人数与去年持平，只有甘肃的高考报名人数下降。
高考人数的普遍上涨，也反映了我国近年高中阶段教育的快速发展，为更多学子提供了参加高考的机会。
01
今年高考会降分吗？
什么是最低录取控制分数线？
最低录取控制分数线（俗称一本、二本、专科线），是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。只有高考总分（艺术、体育考生含专业成绩）达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。
最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工，以及音乐（ 文、理）、美术（文、理）、体育（文、理）等等，每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。
文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。
最低录取控制分数线一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。
最理想的状况看，一本二本和专科线应当这样确定：按照当年各批次招生计划总人数，将全部考生的高考成绩从高到低按顺序排列，排在各批次招生计划数最后一名的考生高考成绩，就是理想中的批次线。
但这毕竟是理想的状态。实际上，能达到这种理想化的一一对应、刚好填满的状态，是基本不可能的。因为在实际操作中，某些高校临时需要调整招生计划，各高校投档比例也不一样（ 有的按某省招生计划数的100%，有的按105%，有的按110%，有的按120%），还要考虑考生志愿选择的不平衡、志愿填报失误、各种情况的退档等因素，所以，一本线、二本线不会按照最理想的状态来划分。
实际上，一本二本分数线是这样划分的：各省招考部门根据当年文理科招生计划数，再结合当年报考人数和高考成绩分布情况，确定各批次上线人数（ 这个人数一般大于该批次招生计划数），上线人数再对应一分一段表，正好排在那个位次的考生高考成绩，就是一本线、二本线。至于专科线，各省划定相对没有那么严格，所以经常出现整十整百的情况。
一、本科批次分数线或下降
我们都知道，每年的一本线、二本线都不是固定的，一直在改变，但这种改变是有据可依的，影响一本线、二本线变化的主要原因有4个，分别是： 报考人数、计划数、本届考生水平和试题难度和扩大率。
接下来我们将从这4个原因来谈谈今年高考降分的可能性。
1、报考人数
就是指当年参加高考的人数。一般来说，如果的报考人数比往年增加，那么一本线、二本线也会随着升高，相反，报考人数减少，一本线、二本线也会随之降低。看高考报名人数要注意两个数据。
一是对比往年的涨幅，比如2019年高考报名人数比2018年净增56万人，2020年只比2019年净增40万人，涨幅在下降。
二是高考报名人数不等于参加统一高考的人数。参加高职单招的考生也需要参加高考报名，但是他们是在3/4月份参加高职院校的单独招生，不参加统一高考。这部分考生人数约占高考报名人数的10%以上，而且在逐年增加， 所以实际参加统一高考的人数今年大概在960多万。
2、计划数
这是指各省招生部门公布的文理科招生计划。每一年的计划人数都有一定限额，但会根据实际情况有所扩大或减少，但这个扩大或减少的范围不会太大。
别说太大，想当初2016年部分东部省份把二、三本招生计划数的一小部分投放到中西部省份，都引起了轩然*。所以，一本高校的招生计划数每年变化更是微乎其微。所以，985/211高校的每年录取分数线也变化不大。
3、本届考生水平和试题难度
本届考生水平是通过高考试卷答题整体状况分析得出的，再加上对试题难易程度的考虑，再确定出一本线应该在哪个分数段比较合理。一般来说，试题越简单，一本线、二本线越高，厅手缓反之越低。
但是，高考试题的难度薯仿是不会出现大幅波动的。因为像高考这种重要的选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都扮模能通过刻苦学习、拼命刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会越大！
因为它考验的不再是学生的天赋，而是学生的应试技巧。低难度的考试，必然促使不同水平的学生通过反复刷题巩固自己的应试技巧，提高自己的分数，这必然会在一定程度上加重学业负担。
4、扩大率
在这四个重要因素当中，扩大率是对一本线、二本线的含金量影响最大的因素。扩大率是指各省招生部门在原计划的招生数上进行扩招，主要原因有国家政策要求、学校实际情况需求等。一般来说，扩大率增加，一本线就会降低。
目前，我国的大学已经达到了一定的规模，加之前些年计划生育的原因，生源人数减少，所以后面不大可能再大规模扩招了。我国的高等教育正在从规模化发展向内涵式发展转向，与此同时，我国在大力发展职业技能教育。
我国高考总体录取率已从1977年的5%提升到2018年的81.13%，高等教育毛入学率从1978年的2.7%提升到2018年的48.1%。（高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指在18岁-22岁这个年龄段的人口数）
这意味着虽然高等教育不再大规模扩招，但招生人数一直在持续增长。
综合以上几点因素，大致可以预测，今年本科批次分数线可能会有所下降，而毛入学率、本科录取率或持续提高。
二、专科批次分数线或下降
2020年两会确定了高职院校将会在今明两年扩招200万，对2020年高考生意味着什么？
以广东省2019年情况为例，广东省春季分类招生统一录取时间为3月16-27日。原招生总计划为17.8万人，为响应国家“高职扩招百万”的号召，专门追加计划7万个，实际招生计划24.8万人。
总体上来说，对于分数在本科线徘徊的同学来说，当然是好事，就是突然增加的大量招生指标，会导致各大高职院校出台更多录取方法的高职招生计划，但由于各地考生有限，进而会使得高职院校变相地降低了招生门槛。
需要注意的是，高职扩招并不全部招收普高毕业生，其生源不局限于高中毕业生，可以来源于中职毕业生、退伍军人及农民工等。
另外，今明两年高职扩招200万，假设每年扩招100万，今年高考人数超1000万，那就意味着今年高考的录取率至少会增加10%。
由于有很多高职院校采用单独招生等形式也招收了部分中职毕业生，也会采用特殊形式招收部分退伍军人和农民工等，所以正规高考招收的人数增量并没有想象中的100万那么多，但总的来说是有较大增加的，所以高职院校的录取分数线或会稍有下降。
02
高校提档分数线/录取分数线会降吗？
看完上文说的本科线和专科线都有可能会降低，那我们再来了解一下高校的提档线和录取分数线的情况。
一、高校提档分数线
在同批录取的院校中，由于第一志愿报考人数不均衡，按照各院校招生计划、调档比例和考生成绩，各校的最低提档分数并不一样，这就自然地形成了院校的提档分数线。
他们的共同特点一般是在同批录取控制分数线以上，而其不同特点是部分院校由于生源充足，其提档分数线高于同批控制分数线，有的院校由于生源不足，提档分数线就只好定到同批录取控制分数线，还有部分院校（专业）提档分数线低于同批录取控制分数线。
因此，有的考生高考成绩虽然上了同批录取控制分数线，但由于未达到所报院校的提档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该校的录取，但也有部分学校由于生源不足，而低于某批控制分数线却被录取，就是由于降分的缘故。
二、高校录取分数线
投档线只是高校将考生档案提走的最低分数线。一般按120%提档，是为了避免因各种情况录不满留出的选择的余地。而录取分数线是正式被该校录取的最后一名的分数，所以过提档线并不一定被录取，只是很有可能而已。
一般录取分数线会高于投档线，如果你的高考分数正好和某校的投档线一样，这并不意味着你一定能被该校录取。二者没有必然的联系,但是高多少分的话还是要看学校的录取人数和分数来定的,这个是没什么规律的。
院校录取线是各高校录取考生时对某地报考该校的考生在文化成绩方面的最低要求。院校录取线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生计划数确定的，每年都会不同。这需要根据大学的层次，具体情况具体分析。
第一类：顶尖院校（985/211大学）
这类学校基本不会受到影响，原来怎么难，现在还是怎么难，投档分数线也不会受到太大的影响
第二类：往年需要补录的一本院校
影响重大（这是针对录取情况而言的）。这类学校分数线不会有太大的提升。
这些大学在本省原来都是按一本招生，但往往在一本线上招不满人，需要降分录取。造成这种现象的原因，要么是地理位置偏僻，要么是名气与实力不成正比。
在不分一二本的情况下，很多考生还是想读一本学校，或者依然会根据往年分数线填报志愿，都会选择这一类的一本院校。所以，招不满人的情况会缓解，但是分数线不会有太大的提升。
第三类：录取分数线比一本线高的二本学校（尤其财经类）
影响较大。分数很有可能会有比较大的增长。
身为二本院校，但分数线却高于一本线，有可能是因为一本考生的滑档；也有可能是因为地域、分数踩一本线不能选喜欢的学校或专业的原因，而选择当“鸡头”，选择自己喜欢的二本院校和专业。
第四类：录取分数线比部分二本院校低的一本院校
影响较小（这是针对分数线而言的），分数线可能会有些小降。
正如第三类的分析中所说的。没有合并之前，大家会在一本线上选这类一本院校保底，但是合并后，大家可能不会再考虑这一点，而是直接把二本头的院校填在前面了。但对学校来说，影响不大，因为这类学校本身可能补录，最低录取分数线本身就会低一点的。
第五类：一本二本同时招生的学校
影响极大！二本的专业分数线有可能增长。
有的学校原来会分一本、二本专业，各自独立招生。但在一二本合并后，就没有这一说法了，部分一本分的考生可能由于其他原因被调剂到原本二本的专业，这些专业的分数就会涨起来啦！
第六类：二本线边缘学校（原来的三本）
基本没什么影响，该怎样还怎样。分数线和排名不会有很大的变化。
其实这个道理跟第一类顶尖学校差不多。这些学校分数低同样不是因为分批次招生，而是本来它们就对考生的吸引力不足。一、二本合并后，如果学校本身宣传力度没有变化，它们仍将是录取分数在本科线边缘的热门候选学校。所以录取的都会是同一个分数段的考生，分数和排名不会有很大的变化。
03
今年高考录取率有望超85%
延期开学让今年高考生的备考备受影响，所以就有不少考生家长期望今年的高考能够简单一点。不过这样的期望却是一个伪命题，因为高考简单了，相对应的录取分数也就水涨船高了。能直接影响高考最终结果的是招生计划和考生人数，可是在这一点上，今年的高考或许将会史无前例的难。
能直接影响高考最终结果的是报考人数和招生计划，换句话说就是录取率。在高考的录取率上，据资料统计从1998年的33.86%增长到2018年的81.13%，2019年则进一步增长，至于2020年的高考录取率，在高职继续扩招后，整体的录取率有望超过85%。
高考的录取率都有望超过85%了，我们的高考看上去似乎已经没有什么难度了，然而事实真就这样吗？ 大家别忘了，高考录取率高≠本科/985/211录取率高。
绝大多数高考生的梦想都是希望能上一个本科。今年考生人数再一次增长，本科的招生计划也会增长吗？从目前的情况来看，本科的招生计划并没有随考生同步增长。
考生多了，本科招生计划却没有同步增长，还能说今年高考简单吗？不仅不能说今年的高考会简单，反倒会让今年的高考形势更加严峻。因为不少省市的985、211、一本录取率都是非常低的。
高考人数的普遍上涨，也反映了我国近年高中阶段教育的快速发展，为更多学子提供了参加高考的机会。
01
今年高考会降分吗？
什么是最低录取控制分数线？
最低录取控制分数线（俗称一本、二本、专科线），是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。只有高考总分（艺术、体育考生含专业成绩）达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。
最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工，以及音乐（ 文、理）、美术（文、理）、体育（文、理）等等，每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。
文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。
最低录取控制分数线一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。
最理想的状况看，一本二本和专科线应当这样确定：按照当年各批次招生计划总人数，将全部考生的高考成绩从高到低按顺序排列，排在各批次招生计划数最后一名的考生高考成绩，就是理想中的批次线。
但这毕竟是理想的状态。实际上，能达到这种理想化的一一对应、刚好填满的状态，是基本不可能的。因为在实际操作中，某些高校临时需要调整招生计划，各高校投档比例也不一样（ 有的按某省招生计划数的100%，有的按105%，有的按110%，有的按120%），还要考虑考生志愿选择的不平衡、志愿填报失误、各种情况的退档等因素，所以，一本线、二本线不会按照最理想的状态来划分。
实际上，一本二本分数线是这样划分的：各省招考部门根据当年文理科招生计划数，再结合当年报考人数和高考成绩分布情况，确定各批次上线人数（ 这个人数一般大于该批次招生计划数），上线人数再对应一分一段表，正好排在那个位次的考生高考成绩，就是一本线、二本线。至于专科线，各省划定相对没有那么严格，所以经常出现整十整百的情况。
一、本科批次分数线或下降
我们都知道，每年的一本线、二本线都不是固定的，一直在改变，但这种改变是有据可依的，影响一本线、二本线变化的主要原因有4个，分别是： 报考人数、计划数、本届考生水平和试题难度和扩大率。
接下来我们将从这4个原因来谈谈今年高考降分的可能性。
1、报考人数
就是指当年参加高考的人数。一般来说，如果的报考人数比往年增加，那么一本线、二本线也会随着升高，相反，报考人数减少，一本线、二本线也会随之降低。看高考报名人数要注意两个数据。
一是对比往年的涨幅，比如2019年高考报名人数比2018年净增56万人，2020年只比2019年净增40万人，涨幅在下降。
二是高考报名人数不等于参加统一高考的人数。参加高职单招的考生也需要参加高考报名，但是他们是在3/4月份参加高职院校的单独招生，不参加统一高考。这部分考生人数约占高考报名人数的10%以上，而且在逐年增加， 所以实际参加统一高考的人数今年大概在960多万。
2、计划数
这是指各省招生部门公布的文理科招生计划。每一年的计划人数都有一定限额，但会根据实际情况有所扩大或减少，但这个扩大或减少的范围不会太大。
别说太大，想当初2016年部分东部省份把二、三本招生计划数的一小部分投放到中西部省份，都引起了轩然*。所以，一本高校的招生计划数每年变化更是微乎其微。所以，985/211高校的每年录取分数线也变化不大。
3、本届考生水平和试题难度
本届考生水平是通过高考试卷答题整体状况分析得出的，再加上对试题难易程度的考虑，再确定出一本线应该在哪个分数段比较合理。一般来说，试题越简单，一本线、二本线越高，厅手缓反之越低。
但是，高考试题的难度薯仿是不会出现大幅波动的。因为像高考这种重要的选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都扮模能通过刻苦学习、拼命刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会越大！
因为它考验的不再是学生的天赋，而是学生的应试技巧。低难度的考试，必然促使不同水平的学生通过反复刷题巩固自己的应试技巧，提高自己的分数，这必然会在一定程度上加重学业负担。
4、扩大率
在这四个重要因素当中，扩大率是对一本线、二本线的含金量影响最大的因素。扩大率是指各省招生部门在原计划的招生数上进行扩招，主要原因有国家政策要求、学校实际情况需求等。一般来说，扩大率增加，一本线就会降低。
目前，我国的大学已经达到了一定的规模，加之前些年计划生育的原因，生源人数减少，所以后面不大可能再大规模扩招了。我国的高等教育正在从规模化发展向内涵式发展转向，与此同时，我国在大力发展职业技能教育。
我国高考总体录取率已从1977年的5%提升到2018年的81.13%，高等教育毛入学率从1978年的2.7%提升到2018年的48.1%。（高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指在18岁-22岁这个年龄段的人口数）
这意味着虽然高等教育不再大规模扩招，但招生人数一直在持续增长。
综合以上几点因素，大致可以预测，今年本科批次分数线可能会有所下降，而毛入学率、本科录取率或持续提高。
二、专科批次分数线或下降
2020年两会确定了高职院校将会在今明两年扩招200万，对2020年高考生意味着什么？
以广东省2019年情况为例，广东省春季分类招生统一录取时间为3月16-27日。原招生总计划为17.8万人，为响应国家“高职扩招百万”的号召，专门追加计划7万个，实际招生计划24.8万人。
总体上来说，对于分数在本科线徘徊的同学来说，当然是好事，就是突然增加的大量招生指标，会导致各大高职院校出台更多录取方法的高职招生计划，但由于各地考生有限，进而会使得高职院校变相地降低了招生门槛。
需要注意的是，高职扩招并不全部招收普高毕业生，其生源不局限于高中毕业生，可以来源于中职毕业生、退伍军人及农民工等。
另外，今明两年高职扩招200万，假设每年扩招100万，今年高考人数超1000万，那就意味着今年高考的录取率至少会增加10%。
由于有很多高职院校采用单独招生等形式也招收了部分中职毕业生，也会采用特殊形式招收部分退伍军人和农民工等，所以正规高考招收的人数增量并没有想象中的100万那么多，但总的来说是有较大增加的，所以高职院校的录取分数线或会稍有下降。
02
高校提档分数线/录取分数线会降吗？
看完上文说的本科线和专科线都有可能会降低，那我们再来了解一下高校的提档线和录取分数线的情况。
一、高校提档分数线
在同批录取的院校中，由于第一志愿报考人数不均衡，按照各院校招生计划、调档比例和考生成绩，各校的最低提档分数并不一样，这就自然地形成了院校的提档分数线。
他们的共同特点一般是在同批录取控制分数线以上，而其不同特点是部分院校由于生源充足，其提档分数线高于同批控制分数线，有的院校由于生源不足，提档分数线就只好定到同批录取控制分数线，还有部分院校（专业）提档分数线低于同批录取控制分数线。
因此，有的考生高考成绩虽然上了同批录取控制分数线，但由于未达到所报院校的提档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该校的录取，但也有部分学校由于生源不足，而低于某批控制分数线却被录取，就是由于降分的缘故。
二、高校录取分数线
投档线只是高校将考生档案提走的最低分数线。一般按120%提档，是为了避免因各种情况录不满留出的选择的余地。而录取分数线是正式被该校录取的最后一名的分数，所以过提档线并不一定被录取，只是很有可能而已。
一般录取分数线会高于投档线，如果你的高考分数正好和某校的投档线一样，这并不意味着你一定能被该校录取。二者没有必然的联系,但是高多少分的话还是要看学校的录取人数和分数来定的,这个是没什么规律的。
院校录取线是各高校录取考生时对某地报考该校的考生在文化成绩方面的最低要求。院校录取线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生计划数确定的，每年都会不同。这需要根据大学的层次，具体情况具体分析。
第一类：顶尖院校（985/211大学）
这类学校基本不会受到影响，原来怎么难，现在还是怎么难，投档分数线也不会受到太大的影响
第二类：往年需要补录的一本院校
影响重大（这是针对录取情况而言的）。这类学校分数线不会有太大的提升。
这些大学在本省原来都是按一本招生，但往往在一本线上招不满人，需要降分录取。造成这种现象的原因，要么是地理位置偏僻，要么是名气与实力不成正比。
在不分一二本的情况下，很多考生还是想读一本学校，或者依然会根据往年分数线填报志愿，都会选择这一类的一本院校。所以，招不满人的情况会缓解，但是分数线不会有太大的提升。
第三类：录取分数线比一本线高的二本学校（尤其财经类）
影响较大。分数很有可能会有比较大的增长。
身为二本院校，但分数线却高于一本线，有可能是因为一本考生的滑档；也有可能是因为地域、分数踩一本线不能选喜欢的学校或专业的原因，而选择当“鸡头”，选择自己喜欢的二本院校和专业。
第四类：录取分数线比部分二本院校低的一本院校
影响较小（这是针对分数线而言的），分数线可能会有些小降。
正如第三类的分析中所说的。没有合并之前，大家会在一本线上选这类一本院校保底，但是合并后，大家可能不会再考虑这一点，而是直接把二本头的院校填在前面了。但对学校来说，影响不大，因为这类学校本身可能补录，最低录取分数线本身就会低一点的。
第五类：一本二本同时招生的学校
影响极大！二本的专业分数线有可能增长。
有的学校原来会分一本、二本专业，各自独立招生。但在一二本合并后，就没有这一说法了，部分一本分的考生可能由于其他原因被调剂到原本二本的专业，这些专业的分数就会涨起来啦！
第六类：二本线边缘学校（原来的三本）
基本没什么影响，该怎样还怎样。分数线和排名不会有很大的变化。
其实这个道理跟第一类顶尖学校差不多。这些学校分数低同样不是因为分批次招生，而是本来它们就对考生的吸引力不足。一、二本合并后，如果学校本身宣传力度没有变化，它们仍将是录取分数在本科线边缘的热门候选学校。所以录取的都会是同一个分数段的考生，分数和排名不会有很大的变化。
03
今年高考录取率有望超85%
延期开学让今年高考生的备考备受影响，所以就有不少考生家长期望今年的高考能够简单一点。不过这样的期望却是一个伪命题，因为高考简单了，相对应的录取分数也就水涨船高了。能直接影响高考最终结果的是招生计划和考生人数，可是在这一点上，今年的高考或许将会史无前例的难。
能直接影响高考最终结果的是报考人数和招生计划，换句话说就是录取率。在高考的录取率上，据资料统计从1998年的33.86%增长到2018年的81.13%，2019年则进一步增长，至于2020年的高考录取率，在高职继续扩招后，整体的录取率有望超过85%。
高考的录取率都有望超过85%了，我们的高考看上去似乎已经没有什么难度了，然而事实真就这样吗？ 大家别忘了，高考录取率高≠本科/985/211录取率高。
绝大多数高考生的梦想都是希望能上一个本科。今年考生人数再一次增长，本科的招生计划也会增长吗？从目前的情况来看，本科的招生计划并没有随考生同步增长。
考生多了，本科招生计划却没有同步增长，还能说今年高考简单吗？不仅不能说今年的高考会简单，反倒会让今年的高考形势更加严峻。因为不少省市的985、211、一本录取率都是非常低的。
高考填志愿可以不按学校名次先后吗
本科可以，本科和专科不一样，本科是平行录取，专科是按报的顺序录取，第一个学校录取不到到第二个。
对使用专业省统考或编导联考成绩录取的院校实行平行院校志愿设置，即每个批次包含a、b、c、d、e5所院校，每所院校志愿中含有4个专业志愿衡悔慎和1个专业服从志愿。
对使用校考成绩录取的院校和专业实行传统院校志愿设置，每个录取批次设置1所院校志愿，每所院校志愿中含咐敬有4个专业志愿和1个专业服从志愿。
扩展资料：
高考志愿填报另一种方法就是排位法，也就是通常大家说的知分、知位。知分很简单，现在大家在填报志愿的时候都已经知道了高考成绩。
在高考成绩公前余布的同时，各省招办官方网站上公布的考生“一分一段”表。表内对每一个分数段上有多少考生、该分数线以上有多少考生进行了详细统计。利用“一分一段”表，可了解自己在全省的名次。另一个知位，就是要参考往年高校录取分数和录取的大概位次。
长春大学专科分数线?
长春大学 专科2021年在各省份分数线如下：
1、2021年长春大学在安徽文科的最低 录取分数线 为557分，对应的录取位次为23849。
2、2021年长春大学在河南文科的最低录取分数线为499分，对应的录取位次为65834。
3、2021年长春大学在河南理科的最低录取分数线为483分，对应的录取誉亏位次为168671。
4、2021年长春大学在江苏物理的最低录取分数线为464分，对应的录取位次为121252。
5、2021年长春大学在江西文科的最低录取分数线为422分，对应的录取位次为13269。
2022吉林专科学校分数线及排名
1、 长春医学高等专科学校 ：理科最低分数线为337分；文科最低分数线为398分。
2、 东北电力大学 ：理科最低分数线为326分。
3、 白城医学高等专科学校 ：理科最低分数线为319分；文科最低脊闹分数线为353分。
4、 吉林医药学院 ：理科最低分数线为311分。
5、 吉林铁道职业技术学院 ：理科庆野神最低分数线为310分；文科最低分数线为363分。
以上内容参考
百度百科-长春大学
位次是什么意思?
问题一：高考位次是什么意思？ （1）位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序；
（2）高考分数最高的考生位次为1；
（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；
（4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序；
（5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考；
（6）位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主；
（7）文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。
标准就是：
文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；
理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。
问题二：位次是什么意思 所谓位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考旦轿生中属于哪个位置。 高考位次概念是高考志愿填报指导专家阮吉鹏老师于2001年提丛雀出的一种全新概念，此后一直作为填报志愿的科学依据之一，这种方法适合于考后出分、出分数段填报志愿的省市。 由于教育部对各高校在各省的招生都规定了一定的名额，即招生计划，因此考生根据自己在本省的位次情况，可以更精确、更科学地把握自己可以填报的学校。 我们知道每年高考试题的难易程度不同，录取分数线都会发生高低变化，如果单纯用分数来作为唯一的参考填报高考志愿，肯定会有非常大的风险。在这样的情况下，如果采用位次来作为填报依据，无疑是科学和合理的。但是这种方法只适合于考后出分填报志愿的考生，对于考前填报志愿和考后估计分数填报志愿的学生来讲，需要了解自己的高考水平在本区县或者本省中的位次，才能够使自己的志愿填报得更加科学和合理。 【位次概念】 （1）位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序； （2）高考分数最高的考生位次为1； （3）相同分数的考生位次相同； （4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序； （5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考； （6）位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主； （7）文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。
问题三：平均位次是什么意思 平均分位次就是平均分的这一位同学在总人数中的排名，也可以理解为与第一名的名次差距
问题四：什么是平均分位次 平均分位次就是平均分的这一位同学在总人数中的排名，也可以理解为与第一名的名次差距
问题五：加权位次什么意思？ 填报高考志愿是一个操作性极强的技术性工作，即使你将相关原则背得滚瓜乱熟，如果不能对院校录取数据进行科学分析，那也无济于事。
对院校录取数据进行分析，不仅是高考志愿填报中最重要的问题，也是最难解决的问题。在我创立的“3/8线差法”问世以前，没有人在这方面有过较大作为。我提出的“线差法”理论一经各大门户网站推广，便迅速得到业渗迟早界推崇，并广泛应用至今。
目前的“线差法”理论虽然已经成为分析院校录取数据的主要方法，但终归还处于模糊分析阶段，不能精确描述录取人数在录取分数区间内的实际分布。而且，随着社会的发展，广大家长对高考志愿填报的要求越来越高，这种模糊分析结果已经很难满足大家的需要了。
为了从根本上解决这个问题，我最近又提出了一个新的定量分析理论――“位次优势线差法”，并据此理论组织开发了“傻瓜式”高智能高考志愿填报系统――金鹤高考志愿填报系统”（此系统部分功能已经开放，可以到“李金鹤新浪博客”获取下载地址），彻底告别了模糊分析状态，使高考志愿填报即将迈向“精细、精确、精准”化的新时代。大家既可以利用这个系统帮助自己进行志愿决策，也可利用“位次优势线差法”理论自己对目标院校进行可靠性分析。现将“位次优势线差法”简介如下：
一、相关概念
1、“线差”――录取分数与批次控制线的差值。
如某一本院校录取分数为600分，当年一本控制线为520分，则录取线差为80分。
2、“位次优势”――在所有录取考生中的倒序排名与总录取人数的比值。
假设某校为一本院校，某年度在我省录取100人。若将这100人按分数排序，则从位次排名的角度来说，每个考生都将有一个“位次优势”。
“位次优势”可以按正序描述，也可以按倒叙描述；可以按名次排列，也可用百分数表示。比如第1名也可称他具有100%的位次优势，第100名可称其只具有1%的位次优势。如此，我们既可以用“位次优势”指标来描述某考生在所有录取考生中的相对位置，也可用“位次优势”倒求出某个考生的绝对位置。
绝对位置 位次优势×录取人数
如：若录取人数100人，25%的位次优势表示倒数第25名的位置；若录取人数200人，25%的位次优势表示倒数第50名的位置。
3、“位次优势线差”―― 是以院校（或专业）往年录取考生在录取分数区间内的实际分布为基本依据，按照期望的位次优势寻找相应的位次，并以该位次考生对应的分数计算的“线差”。
设：一本控制线为520分，某一本院校录取人数100人，我们分析时所期望的位次优势为25%（期望位次优势一般采用25%即可，但也可以根据不同情况予以调整）。则：相应的位次为倒数第25名。
又设：倒数第25名的分数为620分。则：位次优势25%的“位次优势线差”为高出一本线100分。
二、什么叫“位次优势线差法”
“位次优势线差法”是以各年度“位次优势线差”的加权平均值作为今年的“参考报考线差”，结合“平均报考热度”、“富余分”、“年度录取概率”等指标，对院校（或专业）录取数据进行综合分析，并对院校（专业）今年可能的录取情况进行科学判断的定量分析方法。
由于“位次优势线差法”是以往年录取考生在录取分数区间内的实际分布为基本依据，所以其分析结果可以做到精确无偏差。又由于其结合了其他指标进行综合判断，所以其分析结果能够做到全面可靠。
三、辅助分析指标介绍
1、平均报考热度（即：平均一志愿上线率）
一志愿上线率 100% × 一志愿上线人数/录取人数
平均......>>
问题六：报考时最高分位次是什么意思 最高分位次 各批次向各院校实际投出的最高埂数考生在某省当年全部考生中的位次，与最高分一样；如果你注意研究本年度高考录取官方公布的录取数据，可以根据最高分位次、最低分位次大体匡算出你的成绩被某批次录取的几率有多大。
问题七：专科位次线是什么意思 位次是唯一的，就是你在全省的排名就叫位次，专科录取的分数所排的名次，就是专科位次
问题八：招生简章上的“最低分位次”是什么意思? 招生简章上的“最低分位次”的意思是:文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置.是省上出了最低控制线，
例如：
A省理科最低控制线580分，各学校，根据考生的报考情况，有可能上浮，比如，B大学，C专业，成绩最低的一位考生成绩是598分。则，598分这位同学的成绩在当年所有考生中的排名就是你说的最低分位次，比如他排在7800名。
问题九：高考位次是什么意思 位次不同于名次。名次是同分同名次，这是通用概念，就是你与同学考了同一个分数，从名次上讲就是相同名次。而位次，则是将同分的考生人为地分成不同位次，浙江省的人为划分的标准就是：文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。
位次是从管理方面考虑的，就是没有相同的位次了，一个位次对应一个考生了。位次对于志愿填报没有参考作用，打个比方，浙江省理科第一批630分的有5000人，按位次来区分，就变成有5000个位次，你可能列为第1位，也有可能列为第5000位，这个第1位与第5000位看起来第1位的考生成绩上要有优势的多，实际上是同一水平，就样私服容易误导考生。
名次是从成绩优劣方面考虑的，就是同分同名次，这样任何考生从名次上就能了解自己真实地处于什么位置，我是第一名，我就是最好的，我们同分，我们是同一条件，处于同一位置。就算理科第一批630分的有5000人，按名次就是同一个名次，没有区别。在志愿填报时一定要发名次作为参考。
问题十：位次分野是什么意思 I'm really proud of this.
（2）高考分数最高的考生位次为1；
（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；
（4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序；
（5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考；
（6）位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主；
（7）文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。
标准就是：
文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；
理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。
问题二：位次是什么意思 所谓位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考旦轿生中属于哪个位置。 高考位次概念是高考志愿填报指导专家阮吉鹏老师于2001年提丛雀出的一种全新概念，此后一直作为填报志愿的科学依据之一，这种方法适合于考后出分、出分数段填报志愿的省市。 由于教育部对各高校在各省的招生都规定了一定的名额，即招生计划，因此考生根据自己在本省的位次情况，可以更精确、更科学地把握自己可以填报的学校。 我们知道每年高考试题的难易程度不同，录取分数线都会发生高低变化，如果单纯用分数来作为唯一的参考填报高考志愿，肯定会有非常大的风险。在这样的情况下，如果采用位次来作为填报依据，无疑是科学和合理的。但是这种方法只适合于考后出分填报志愿的考生，对于考前填报志愿和考后估计分数填报志愿的学生来讲，需要了解自己的高考水平在本区县或者本省中的位次，才能够使自己的志愿填报得更加科学和合理。 【位次概念】 （1）位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序； （2）高考分数最高的考生位次为1； （3）相同分数的考生位次相同； （4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序； （5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考； （6）位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主； （7）文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。
问题三：平均位次是什么意思 平均分位次就是平均分的这一位同学在总人数中的排名，也可以理解为与第一名的名次差距
问题四：什么是平均分位次 平均分位次就是平均分的这一位同学在总人数中的排名，也可以理解为与第一名的名次差距
问题五：加权位次什么意思？ 填报高考志愿是一个操作性极强的技术性工作，即使你将相关原则背得滚瓜乱熟，如果不能对院校录取数据进行科学分析，那也无济于事。
对院校录取数据进行分析，不仅是高考志愿填报中最重要的问题，也是最难解决的问题。在我创立的“3/8线差法”问世以前，没有人在这方面有过较大作为。我提出的“线差法”理论一经各大门户网站推广，便迅速得到业渗迟早界推崇，并广泛应用至今。
目前的“线差法”理论虽然已经成为分析院校录取数据的主要方法，但终归还处于模糊分析阶段，不能精确描述录取人数在录取分数区间内的实际分布。而且，随着社会的发展，广大家长对高考志愿填报的要求越来越高，这种模糊分析结果已经很难满足大家的需要了。
为了从根本上解决这个问题，我最近又提出了一个新的定量分析理论――“位次优势线差法”，并据此理论组织开发了“傻瓜式”高智能高考志愿填报系统――金鹤高考志愿填报系统”（此系统部分功能已经开放，可以到“李金鹤新浪博客”获取下载地址），彻底告别了模糊分析状态，使高考志愿填报即将迈向“精细、精确、精准”化的新时代。大家既可以利用这个系统帮助自己进行志愿决策，也可利用“位次优势线差法”理论自己对目标院校进行可靠性分析。现将“位次优势线差法”简介如下：
一、相关概念
1、“线差”――录取分数与批次控制线的差值。
如某一本院校录取分数为600分，当年一本控制线为520分，则录取线差为80分。
2、“位次优势”――在所有录取考生中的倒序排名与总录取人数的比值。
假设某校为一本院校，某年度在我省录取100人。若将这100人按分数排序，则从位次排名的角度来说，每个考生都将有一个“位次优势”。
“位次优势”可以按正序描述，也可以按倒叙描述；可以按名次排列，也可用百分数表示。比如第1名也可称他具有100%的位次优势，第100名可称其只具有1%的位次优势。如此，我们既可以用“位次优势”指标来描述某考生在所有录取考生中的相对位置，也可用“位次优势”倒求出某个考生的绝对位置。
绝对位置 位次优势×录取人数
如：若录取人数100人，25%的位次优势表示倒数第25名的位置；若录取人数200人，25%的位次优势表示倒数第50名的位置。
3、“位次优势线差”―― 是以院校（或专业）往年录取考生在录取分数区间内的实际分布为基本依据，按照期望的位次优势寻找相应的位次，并以该位次考生对应的分数计算的“线差”。
设：一本控制线为520分，某一本院校录取人数100人，我们分析时所期望的位次优势为25%（期望位次优势一般采用25%即可，但也可以根据不同情况予以调整）。则：相应的位次为倒数第25名。
又设：倒数第25名的分数为620分。则：位次优势25%的“位次优势线差”为高出一本线100分。
二、什么叫“位次优势线差法”
“位次优势线差法”是以各年度“位次优势线差”的加权平均值作为今年的“参考报考线差”，结合“平均报考热度”、“富余分”、“年度录取概率”等指标，对院校（或专业）录取数据进行综合分析，并对院校（专业）今年可能的录取情况进行科学判断的定量分析方法。
由于“位次优势线差法”是以往年录取考生在录取分数区间内的实际分布为基本依据，所以其分析结果可以做到精确无偏差。又由于其结合了其他指标进行综合判断，所以其分析结果能够做到全面可靠。
三、辅助分析指标介绍
1、平均报考热度（即：平均一志愿上线率）
一志愿上线率 100% × 一志愿上线人数/录取人数
平均......>>
问题六：报考时最高分位次是什么意思 最高分位次 各批次向各院校实际投出的最高埂数考生在某省当年全部考生中的位次，与最高分一样；如果你注意研究本年度高考录取官方公布的录取数据，可以根据最高分位次、最低分位次大体匡算出你的成绩被某批次录取的几率有多大。
问题七：专科位次线是什么意思 位次是唯一的，就是你在全省的排名就叫位次，专科录取的分数所排的名次，就是专科位次
问题八：招生简章上的“最低分位次”是什么意思? 招生简章上的“最低分位次”的意思是:文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置.是省上出了最低控制线，
例如：
A省理科最低控制线580分，各学校，根据考生的报考情况，有可能上浮，比如，B大学，C专业，成绩最低的一位考生成绩是598分。则，598分这位同学的成绩在当年所有考生中的排名就是你说的最低分位次，比如他排在7800名。
问题九：高考位次是什么意思 位次不同于名次。名次是同分同名次，这是通用概念，就是你与同学考了同一个分数，从名次上讲就是相同名次。而位次，则是将同分的考生人为地分成不同位次，浙江省的人为划分的标准就是：文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。
位次是从管理方面考虑的，就是没有相同的位次了，一个位次对应一个考生了。位次对于志愿填报没有参考作用，打个比方，浙江省理科第一批630分的有5000人，按位次来区分，就变成有5000个位次，你可能列为第1位，也有可能列为第5000位，这个第1位与第5000位看起来第1位的考生成绩上要有优势的多，实际上是同一水平，就样私服容易误导考生。
名次是从成绩优劣方面考虑的，就是同分同名次，这样任何考生从名次上就能了解自己真实地处于什么位置，我是第一名，我就是最好的，我们同分，我们是同一条件，处于同一位置。就算理科第一批630分的有5000人，按名次就是同一个名次，没有区别。在志愿填报时一定要发名次作为参考。
问题十：位次分野是什么意思 I'm really proud of this.
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