大专院校排名河北 河北公办大专院校排名
来源：江南官网app下载 时间：2023-09-25
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河北省专科学校排名
河北省专科学校排名介绍如下：
河北化工医药职业技术学院在河北省内专科学校排名第一位，全国专科学校排名第六十五位，理工类专科院校排名中位居第三十六；唐山工业职业技术学院河北省内专科学校排名第二位，全国专科学校排名第八十五位，理工类专科学校排名位居第四十九。
河北化工医药职业技术学院（Hebei Chemical & Pharmaceutical College，简称河北化院）是一所由河北省人民*举办的公办全日制化工医药类高职院校，是国家示范性骨干高职院校、国家优质高职院校、河北省“双高计划”高水平学校，位于河北省石家庄市。现任党委书记张炳烛，院长郑玉光。校训为“学以进德，工以养技”。
根据2022年10月学院官网显示，学院占地近千亩，建筑面积26万余平方米；开设专业（不含专业方向）45个，涵盖涉及生物与化工大类、食品药品与粮食大类、医药卫生大类等11个大类；有教职工600余名。
学院前身是始建于1909年的"直隶补习学堂"；后几经发展、变迁，1982年校名改为"河北化工学校"；2002年5月经河北省人民*批准，升格为河北化工医药职业技术学院；2008年被遴选为河北省示范性高职院校。
师资力量：截至2022年，学校有教职工600余名，其中，正高职称41人，副高职称135人，博士及硕士418人，具有双师素质的专任教师所占比重为73%。硕、博导师3人，享受国务院特贴专家2人，全国优秀教师1人，省管优秀专家1人，省突贡专家2人，省“三三三”人才14人。河北省模范教师3人，河北省优秀教师3人，河北省优秀教育工作者1人，河北省师德标兵2人。
省级教学名师1人，全国化工职业教育教学名师7人。全国石油和化工行业优秀教学团队2个，省级教学团队1个，省级技术技能大师工作室1个。
河北公办大专院校排名
河北公办大专院校排名如下：
1、邯郸职业技术学院
7、河北政法职业学院
8、沧州职业技术学院
10、石家庄铁路职业技术学院
11、保定职业技术学院
12、秦皇岛职业技术学院
13、唐山职业技术学院
14、衡水职业技术学院
15、唐山工业职业技术学院
16、邢台医学高等专科学校
17、河北艺术职业学院
18、河北旅游职业学院
19、河北交通职业技术学院
20、河北化工医药职业技术学院
21、石家庄信息工程职业学院
22、河北对外经贸职业学院
23、保定电力职业技术学院
24、河北机电职业技术学院
25、渤海石油职业学院
26、廊坊职业技术学院
27、唐山科技职业技术学院
28、石家庄邮电职业技术学院
29、河北公安警察职业学院
30、河北司法警官职业学院
31、沧州医学高等专科学校
32、河北女子职业技术学院
33、冀中职业学院
34、河北正定师范高等专科学校
35、河北劳动关系职业学院
36、沧州幼儿师范高等专科学校
37、宣化科技职业学院
38、廊坊燕京职业技术学院
39、承德护理职业学院
41、廊坊卫生职业学院
42、河北轨道运输职业技术学院
43、保定幼儿师范高等专科学校
44、河北工艺美术职业学院
45、唐山幼儿师范高等专科学校
46、承德应用技术职业学院
47、邯郸幼儿师范高等专科学校
48、邯郸科技职业学院
河北省的专科学校排名
河北省的专科学校排名前三的是：沧州医学高等专科学校、唐山工业职业技术学院、石家庄医学高等专科学校。
1、沧州医学高等专科学校
沧州医学高等专科学校是经河北省人民*批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是河北省优质高等职业院校立项单位、是现代学徒制试点单位。学校占地面积1020亩，建筑面积40万余平方米；有专任教师612名；开设25个专科专业，设7系1部。
2、唐山工业职业技术学院
唐山工业职业技术学院，简称“唐山工职院”，坐落于河北省唐山市，是唐山市人民*举办的一所高等职业学校。占地面积1644亩，建筑面积52万平方米；设有教学系8个，开办高职专业46个；有在校生1.7万人。
石家庄医学高等专科学校总占地面积2000余亩，总校舍建筑面积84.80万平方米；有纸质图书147.78万册，电子图书91.6万册；学校设有6个系部，有21个专业，有专任教师968人，兼任教师151人，全日制专科在校生2万余人。
专科学校的主要职责：
1、教学管理：专科学校负责制定教学计划、课程设置、安排教学活动和评估教学质量等工作。这些工作旨在确保学生能够接受系统化、科学化的教育，获得必备的专业知识和技能。
2、师资力量：专科学校注重师资力量的培养和管理，包括招聘、培训和管理教师，提高教师的专业水平和教学质量。
3、学生管理：专科学校负责学生的管理和服务，包括招生、学籍管理、学生活动和心理健康等方面的工作。学校努力创造良好的学习环境，帮助学生解决学习和生活中的问题，为学生提供必要的支持和帮助。
4、科研工作：专科学校也承担一定的科研工作，鼓励教师和学生在相关领域开展研究和创新，推动专业领域的学术发展和进步。
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