多彩的童年作文三年级300字(三年级童年作文300字左右)

1990年夏季，在玉龙村小学六年级教室里，以课桌为桌，板凳为椅子，桌上摆满了美味佳肴，欢聚一堂的是：我班全体老师，同学和家长。大家愉快地吃着传统的“毕业饭”，多彩的小学生活划上了句号。从此，大家离开了启蒙恩师董延德老师和蒋老师，离开了玉龙村小学，各奔东西，开始了人生新的起航。

光阴荏苒，今年已是2020年，也是我们小学毕业30年。古人说30不惑。可喜的是恭逢小学班主任董老师80大寿喜庆，真是别有一番情趣。此刻，难忘的小学生活犹如一幅幅多彩的画卷历历展现到眼前：

同学们都记得。我们这个年级只有一个班，先后经历了3个校区。1年级的读书地点在国家机关，董老师是我们的班主任老师。在这里，我们大约上学了2年学。国家口校区真是简陋：这儿只有一排坐西向东的正房，共有3个班。我们的教室偏向南，其他两个高年级的班在北。在这排房子里，还夹杂着乡村医生的办公室。记得这医生常常背着个带有红色“十”字的木箱在村里转，我们小孩子看到都害怕，赶紧躲得远远的，害怕他箱子里的针“据屁股”。在这里，观念里都没有想过一个小学校应该有几个年级，每个年级几个班。后来依稀才知道，其他年级分散在村里别的组上课。

尽管国家大学校区很简陋，但同学们还是很快乐。留给我们印象较深的是，董老师为大家手工油印试卷（原理类似于今天的档案打码机打码）。在旁边一侧杨老师家的堂屋里，董老师常常在课后或课间，端坐在一张木方桌上，一手握着一支硬笔，另一手压平一张半透明的蜡纸，一笔一划书写考题。董老师写得那么专注，那么规范，这横平竖直，正如董老师的方正作风，深深地烙印在我们幼稚的心田。蜡纸刻好后，平铺在一块铁板上，粘上墨，覆盖上一张白纸，手持一个滚筒用力滚动一遍，一张试卷就油印出来了。终于，董老师笑吟吟地抱着一摞洋溢着油墨香味的试卷出现在教室。刻印试卷这项工作凝聚了董老师几多精力。董老师真是一个技艺高超的老师噢。

懵懵懂懂的两年很快过去了。后来，我们在董老师的带领下，从“国家口”临时搬到新校区附近的曾家大院的堂屋，入读了大约一年，这时大约是3年级吧。忘记了当时为什么搬迁，其实心里也没有想过（可能是这排房子要拆了建新村委会吧）。尽管曾家堂屋离家里有点远，但也没有什么，只觉得有上课的地方就行了。这间屋子里没有电灯，特别是遇到下雨天光线更昏暗。董老师就像指路明灯，带领我们走过寻路蓝缕，穿过荆棘丛生，每天清晨朗朗书声，回荡在原本静谧的农家院落，迎接着初升的朝阳。这种不畏惧艰险，不怕困难的精神，深深地植根于我们的心里，成为我们未来有益终身的与知识技能同样重要的宝贵财富。董老师除了教语文数学，自然（现代教科学课）等各个科目也教。这让我们在心里很佩服，董老师什么都懂，真的是“懂老师”。在这间农家院子里，在自然课上，我们明白了日食和月食的原理，后来遇到日食现象再也不用像其他奶奶辈一样“拿个铁盆当当猛敲让天狗把太阳吐出来”。董老师像一盏明灯，驱逐了我们心里愚昧的黑暗，照亮了在我们前面的科学之路。在这里，最难忘的是临近寒假，下了大雪，天气很冷。在略显拥挤的教室里，同学们生机勃勃，其乐融融，听老师传授各门功课。放学了，踩着路面的盈尺积雪，迎着呼啸的北风，走在回家的路上。冬季白天短，同学们也没带午饭到学校，董老师和同学们一样，饿着肚子上好每一节课，然后下午很晚回家吃饭。以今天的社会条件来衡量，正是许许多多像董老师那样无私奉献的人类灵魂工程师，支撑了那个年代的中国乡村教育。我们现在比之下一代更能吃苦，也是在那样的物质匮乏的年代天然练就的。

后来大概到了4年级，玉龙村小学落成。崭新的校舍合围成4合院，“屋舍俨然”，在这里，第一次看到了庄严的国旗台和高高矗立的国旗杆，“爱国”的观念犹如涓涓细流浸润心田。学校坐西向东，正门一侧红色大字“教师育人教学任重”，另一侧“群众集资建校情深”交相辉映，中间“玉龙村小学”格外醒目。当时我们看到这是村里黄老先生用大红的笔一笔一划写上去的。西边一排在主席台两侧，各有一间教室，东边与西边对称。南北相望，各有一间教室，我班的教室在北侧。学校房屋主体建成后，董老师亲自带着我班同学走路到新民街去挑石灰，为我班教室地板硬化准备材料。新校区四合院内，内外操场是川东常见的泥土，没有绿化。也许那时候上学放学路上，春夏可见绿色的稻秧，玉米杆，冬有绿色的麦苗，路旁零星的农家院落一年四季都是绿色的乔木和竹子，“绿化”处处可见。但记得校门外大操场边秧田岸坡有几株大树，非常壮观。

入读新校区后，分散在各处的各个年级终于汇聚在一起了，组成了完整的六个年级大家庭。而且，附近其他村的孩子，陆续慕名而来我校求学。我们班就有来自凌云村和其他村的同学。可见我们的学校，一时人气大旺。

那时的冬季，只记得：冷。抗寒的方式很多。有的早上从家里携带一个竹篾编得“灰笼（一个土陶钵子，外边罩着竹篾编的一个框，土陶钵子加入燃烧的木炭，外加盖灶灰）”到教室，放到课桌下，上课期间光着脚丫在“灰笼”上烤火取暖。课间，一部分同学到操场疯跑，互相追逐打闹，流一身汗。有时也玩 “令冰”游戏，或做“杀羊子”活动，跳绳踢毽子的也不少，打乒乓要排队。最难忘的活动是我们一群小孩到教室的最后一排，排成一排，向角落最里边的同学一起挤过去，喧闹之声不绝于耳。有的被挤出来，有的又排到队尾。同学们在挤的过程中逐渐变得温暖，当时这项游戏称为“挤爆油糟”。没有女同学参加“挤爆油糟”。对这些小活动，董老师一般不干涉，眼里充满了暗许。

春末夏初，白天时长，同学们早上从家里提着盅盅，里面装了米饭到学校。一到中午下课津津有味地吃起来。有时候就在校内吃饭。有时一群小孩端着饭盅，走出校门，沿着田间小路走到校园外西侧的坡顶，边吃饭边看蓝天白云边吹牛。午饭后，铃声一响，在老师的带领下，每个同学两个手交叉放在课桌上，歪着头，一侧的脸枕在手上，午睡开始了。董老师也坐在讲台上，和大家一个样子，午睡起来。

董老师是一位宽容的老师。有一次周一的早上，我上台去升国旗。伴随着雄壮的国歌声，我开始拉着国旗绳向上升旗。开始慢慢地拉绳子，国旗沿着旗杆缓缓上升。因判断不准国歌结束时间和国旗到旗杆顶的剩余距离，所以拉升绳子一直很慢。后来，国歌快演奏结束了，旗帜到旗杆顶还有很长一段距离，我十分紧张，赶紧快速拉绳子。可是国歌唱到“前进，前进”了，红旗还没到旗杆顶，大约延后10秒钟才把红旗升起。心想，这下子可能要挨董老师批评了。正忐忑不安，董老师走了过来，宽容地一笑，轻声说：“不要紧，下次就对了”。至此，我一颗悬着的心终于放下。

董老师是我们眼中的艺术家。在新校区里，有一次为庆祝六一儿童节，我们学校要到邻村七桥小学联欢，于是各班都在紧张有序地准备节目。我们班准备了两个节目，一个是表演唱《丁丁说他是小画家》。这首歌儿，活泼，欢快，幽默。董老师自编自导，教我们唱歌（好像董老师教我们唱的第一首歌是《太阳当空照》），编排表演动作。农村孩子，天性顽皮，但幽默少了些。记得唱到“画匹大马没尾巴”，董老师编排的动作是我们把两个手背放到尾部，而且还要大幅度地左右摇摆，表现出马没有尾巴很不高兴的样子。开始同学们比较拘谨，害羞，动作放不开。后来，董老师亲自示范，同学们一阵哈哈大笑后，排练渐入佳境。

在这同一次联欢活动中，我还单独表演了一个节目，讲评书《武松打虎》。这个故事来自于著名古典小说《水浒传》。当时，其实我是没有读到这个故事。那时候也没见到《水浒传》，就算有这本书，也许读不懂。但常常有大孩子从新民街买来水浒人物彩色图，我对画中的武松非常敬佩。另外，街上也有评书表演，大孩子上街从评书表演家那里听来武松打虎的故事，在大院里讲得绘声绘色，于是就有点熟悉故事情节了。还记得当时好像从电视里看到了这一节。于是，在董老师的安排下，精心准备起来。我记得临近“六一”了，有一次中午午休，我还在学校办公室里，对着麦克风预讲了一遍。当时全校静悄悄的，静的让人紧张。我大着胆子，不慌不忙，认真预讲。盼望已久的六一到了，早上，太阳公公早早爬到半空，露出笑脸。同学们穿上节日的盛装（也没统一服装，五颜六色的），排着整齐的队伍，在旗手高举鲜艳五星红旗带领下，雄赳赳地向七桥小学进发。途中，董老师像变戏法一样把一方小木头交给我，哦，我明白了，这是要表演《武松打虎》的道具“惊堂木”。瞧，董老师，一位追求完美细节的好“导演”！后来，在表演唱《丁丁说他是小画家》节目后，我大胆登台，个儿虽不高，声音却洪亮，在属于我们的节日里把千年前“武松打虎的传奇故事”精彩演绎，获得阵阵掌声。

在新校区，除了学习外，文化活动逐渐丰富。有时有校外的领导老师来我们班观摩听课。为此董老师还操着普通话为我们上课，那可能是董老师课堂上唯一的一次普通话了。还有一次学校请来评书老师讲“岳飞勤学”的故事，全校同学聚集在内操场，听得津津有味。时间短，评书老师中间还巧妙插入了爱国，勤学的思想教育的评论，主要故事就没有讲多少。正听到精彩处，就听到“且听下回分解”。可是，若干年过去了，一直就没有“下回”，心里怪遗憾的。但对民族英雄的敬佩却日益加深。董老师还带领我们走出玉龙，参加社会实践。依稀记得的有“春游梁平双桂堂”，感受到庙堂的金辉煌和灿烂的佛教文化；到梁平机场，参观了“铁鸟“——一架抗战立下战功的飞机；到“到七桥看录像”，主要是武打片，脑子里记得的就是：打打打。

到了1990年夏天，六年的小学生活即将结束。在学校东北侧一户农家的一片茂林修竹前，翠竹为证：老师们和几十个孩子汇聚一起，老师们留下了灿烂的笑容，稚气未脱的孩子们表情丰富生动，一张毕业照片定格下永恒珍贵的记忆。

别了，我们心灵里的圣地 “玉龙村小学”！

别了，我们尊敬的恩师董老师！

孩子们即将走向陌生的新的远方！

多彩童年，难忘的童年！