深圳民办学校广东国际化学校深圳汉开数理高中怎么样？深圳汉开数理高中好不好？一年学费是多少？

深圳汉开数理高中介绍。

深圳汉开数理高中(International High School of Mathematics and Science，简称IHSMS)，她从大汉开走，向世界盛开，教贯中西，学会理解，创造未来。

“叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠”。眼下正值五月，也是凤凰木开花的时节，如火的五月，我们饱含激情，因为我们在创建一所崭新的学校国际部——深圳汉开数理高中国际部。任重道远，有了南京汉开书院双语部的成功办学经验，我们有信心能办成面向未来和世界的学校教育。

教育理念是教育之魂。深圳汉开数理高中的创校校长，是曾创办了中国“科学高中”——深圳科学高中校长的王占宝博士，他是万科梅沙书院的首任院长。除此之外，他还创办了南京树人国际学校、南师附中江宁分校、南师附中国际文凭课程学校、南师附中新城初中，近30年躬耕教育田野，王占宝校长清楚地知道中国基础教育的优势，当然也非常清楚中国教育存在的问题，在多年思考总结了更多深层次的原因后，他希望用更合适的方式来研究探索基础教育的改进。

王占宝院长认为，中国的教育，太多人关注要考去哪里，但少有人关注你从哪里来，你有什么天赋和热爱，你适合以什么样的路径，如何到达彼岸。

我们要通过出色的学术教育与领导力培养，

造就具有中国精神的世界公民与未来领袖;

要让优秀者更卓越，让平常者不平凡;

做国际课程亦是如此。

基于校训“明辨不惑、力行有品”，为学生整体提供剑桥国际课程(IGCSE、A Level)，融合汉开文凭课程。并计划在适时提供AP、IB课程选修。

①“汉开国际部课程”

深圳汉开数理高中国际部(IHSMS)致力于为学生提供丰富的、可选择的、具有学术挑战的课程，培养学生的国际视野与竞争力，引导学生为创造幸福的未来生活奋斗。

一、剑桥国际课程

剑桥课程采用螺旋式课程Spiral Curriculum, 循序渐进、有助于学生进步：

1.把学科中普遍的、基本的概念和原理作为课程的中心，并且要注重内容编排的连续性;

2.使学科的知识结构与儿童的认知水平相统一;

3.重视知识的形成过程。

剑桥课程优势：

IGCSE课程为学生进入剑桥高级阶段(包括剑桥AS & A Level和剑桥Pre-U课程)以及其他更高级别的学习打下良好的基础。

提升英语文学修养：在注重英语听、说、读、写基本语言能力培训的同时，增设英语—文学课程，使学生在初阶段就有机会接触英语文学，陶冶学生的英语文学情操。

多领域选修课程：选修课程涉及艺术、烹饪和旅游等领域， 培养学生创新和实践动手能力。

导师制+小班化教学，双语教学，帮助学生养好学习习惯，培养专业知识和思维模式，为未来的专业选择和学习打好基础。

考试成绩认可度高，使用 A-level 的考试成绩可以向世界上超过 110 个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括美国、英国、加拿大等中国学生热门选择的留学国家和地区。

学习时间短、课程设置合理，汉开数理高中 A-level体系为三年制，升学英国(三年本科)可以节省一年学制。

多次考试机会，A-level 每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。每门课程均有多次考试机会，学生可根据自身情况进行单科突破。

有效解决偏科问题，学习 A-level 的学生只需根据个人兴趣及特长选择 3-4 门功课作为主攻方向，可避开国内高中十余门功课的压力。

从高一入学开始，我们的升学指导老师便会开始启动对学生的整个三年的升学规划和一对一指导。通过这些辅导希望学生们可以学会建立合理的学术和升学目标。

二、汉开文凭课程

深圳市汉开数理高中国际部开设了汉开文凭课程和特需课程，面向全体学生， 以满足学生个性发展的需求。

(1)高端学术课程：促进学术领域更加深入的探索

(2)“数理优长”课程：引领对数学与科学的深度学习，培养优势

(3)研究性学习课程：针对学习内容、生活实践与前沿研究，采用指定和自选 相结合的方式，让学生获得真实、专业而又能乐在其中的体验

(4)领导力课程：提升学生的生涯规划、自我领导、团队合作、批判性思维、创造性解决问题以及不断超越的意识、能力与习惯

(5) 特需课程

(6)学生发起课程

(7)汉开通识课程：汉开六艺

部分汉开文凭课程实施案列：

②“ 汉开国际部教与学 ”

在IHSMS，我们坚信：

1、每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力,只要为他们提供了适合的教育,加上他们个体的努力,每个学生都能学好,每个学生都能进步,每个学生都能成才。

2. 教师教育教学的方法和手段要因不同的”材”而施不同的”教”,根据学生的不同智力结构、特点、类型和发展方向”对症下药”进行教育教学;了解学生的具体情况后，教师能够根据不同学生、不同学科、不同教学内容灵活选择、适时变换教学方法和手段,学生就有机会利用适合他的智力倾向的方法来学习。

我们对学术的要求：

• 学生会努力思考，积极主动寻求答案而不是消极接受信息。

• 学生会获取“综合思考分析能力”。

• 在培养学生独立自主的学习中，我们会提供很多的框架性支持。

• 学习应该是相关而且有意义的。

• 学习应该切合学生的学习水平。

• 学生会感觉强大的社区归属感。

IHSMS 管理模式：

IHSMS院舍制以英国独立寄宿制学校“学院制”为蓝本，打破行政班与年级限制，为学生提供更丰富的成长体验。该模式目的是打造纵向社区，形成整体管理，促进跨年级交流与竞争。

院舍内部的学生互帮互助、荣辱与共，以此培养强烈的归属感、荣誉感，使他们时刻能为维护本院舍的名誉荣光而努力。目前院舍制在教学区实施，今后将逐渐过渡至生活区。

在IHSMS，我们“以学生为主体”，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。

我们将：

1. 营造主动参与、自主学习的氛围。

2. 交给学生自主学习的时间。

3.给学生自主质疑的权利。

4.强化指导自主求知的方法。

5.创设合作的情境。

思维在课堂：

IHSMS课堂实行“4+2+3”基本模式

4个工具：

方格笔记本，思维导图，

汉开汇，平板电脑

2项策略：

尝试教学法，美思教学法

3段流程：

明标，探标，达标

③“汉开国际部校园”

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