兰州大学教育学院 兰州大学教育技术学属于哪个院系

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兰州大学教育技术学属于哪个院系

兰州大学有30个学院（系）

文学院
★汉语言文学 ★戏剧影视文学
新闻与传播学院
★新闻传播学类 ★广告学 ★网络新闻方向

★新闻学 ★广播电视新闻学
历史文化学院
★历史学基地班 ★历史学类 ★旅游管理专业（旅游文化方向）

★历史学 ★世界历史 ★民族学

★博物馆学
经济学院
★经济学基地班 ★经济学类 ★经济学

★国际经济与贸易 ★统计学
管理学院
★信息管理与信息系统 ★工商管理 ★市场营销

★人力资源管理 ★旅游管理 ★行政管理

★会计学 ★图书馆学 ★工商管理类

★行政管理（第二学士学位）
哲学社会学院
★哲学 ★社会学
外国语学院
★英语 ★俄语 ★日语

★德语
法学院
★法学
政治与行政学院
★政治学类 ★国际政治 ★思想政治教育

★政治学与行政学
艺术学院
★音乐表演（声乐、器乐） ★艺术设计
教育学院
★教育学 ★教育技术学 ★教育学（第二学士学位）

数学与统计学院
★数学基地班 ★数学类 ★数学与应用数学

★信息与计算科学
信息科学与工程学院
★电子信息科学类（信息科学基地班） ★计算机科学与技术 ★电子信息科学与技术

★通信工程 ★电子商务 ★电子信息科学与技术（国防生）

★通信工程（国防生）
物理科学与技术学院
★物理学基地班 ★物理学 ★微电子学

★材料物理 ★材料化学 ★微电子学（国防生）

土木工程与力学学院
★理论与应用力学 ★土木工程 ★地质工程

★理论与应用力学基地班
化学化工学院
★化学基地班 ★化学 ★应用化学

★化学工程与工艺 ★应用化学（国防生）
生命科学学院
★生物学基地班 ★生命科学与技术基地班 ★生物科学

★生物技术 ★生态学
资源环境学院
★地理学基地班 ★资源环境与城乡规划管理 ★地理信息系统

★地质学 ★水文与水资源工程 ★环境科学

★环境工程 ★地球化学 ★地理科学

★地理信息系统（国防生）
大气科学学院
★大气科学类 ★大气科学基地班 ★大气科学

★应用气象学 ★大气科学（第二学士学位） ★大气科学类（国防生）

草地农业科技学院
★草业科学 ★农林经济管理
基础医学院
★麻醉学 ★医学影像学 ★医学检验

★护理学 ★应用心理学
临床医学院
★临床医学
公共卫生学院
★预防医学 ★公共事业管理 ★预防医学（妇幼卫生方向）

口腔医学院
★口腔医学
学院
★学 ★中学 ★物制剂

核科学与技术学院
★应用物理学(核科学基地班,原子核物理及核技术) ★化学类（核科学基地班，放射化学） ★辐射防护与环境工程

★核化工与核燃料循环 ★核技术
少数民族预科（非新疆民考民）
★少数民族预科 ★少数民族预科
新疆民考民少数民族预科
★民考民少数民族预科（新疆民语言） ★民考民少数民族预科（新疆民语言）

兰州大学教育学院的科研成果

出版著作：
1、中外心理学比较思想史王光荣 编著 上海教育出版社 09\4
2、文化的诠释——维果茨基学派心理学王光荣 专著 山东教育出版社 09\4
3、高等学校教学论王根顺1/2 编著 高等教育出版社 08（补）权威
4、课堂管理 孙冬梅等教材（外资项目）人民教育出版社 2009\2
5、复式教学 孙冬梅等教材（外资项目）陕西人民教育出版社2008\6
研究报告：
甘肃农村留守儿童生存现状研究邓红等 甘肃省哲学社会科学规划项目结项报告 2009（1）
论文集收录论文：
1.贫困山区小学女童的成长故事/邓红(1/2)/第二届海峡两岸行动研究研讨会论文集2009\6
2.全球化背景下中国高等教育面临的挑战与对策/李硕豪/International Conference on Higher Education Research and Development：Looking Beyond Globalization/　2009\7\9
3.高校网络课程的开发与校际共享/黎军/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/2009\11\1
4.论网络教育法律规制的保障途径/黎军/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/2009\11
5.教育技术专业综合实验课程建设的改革与实践/孙纯学，高若宇/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/2009\11\00
6.论高等学校课程质量保障玉监控体系/王根顺 大学教育质量的理论与实践研究.广东高教出版社/2009
获得项目：
1、甘肃省高等教育现代化现状与对策研究　李硕豪1-3 纵向 2009年甘肃省社科规划项目 2009\11\1
2、兰州市流动人口子女教育行动研究李硕豪 境外资助　在研项目
3、西部农村地区小学复式教师生存现状审视孙冬梅等 教育学 与港澳台合作研究项目 教师教育科研2009\3
会议交流论文：
1.加强高等教育科学研究，促进兰州大学科学发展罗云1 中国高等教育学会院校研究分会2009年年会山西太原2009\8\11
2.我国学位授权审核机制面临的形势分析罗云2 中国高等教育学会学位评估委员会第三届第5次全体委员会议云南腾冲2009\7\3
3.高校文科跨专业实验中心的建设孙纯学，白德成，高若宇 实验室工作研究会学术年会 厦门大学2009\3\1
4、实验室管理坚持以人为本理念的思考孙纯学，白德成，高若宇 实验室工作研究会学术年会 厦门大学2009\3\1
5.教育技术专业综合实验课程建设的改革与实践孙纯学，高若宇 高校教育技术协会学术年会 广州2009\11\20
6.教学用非线性编辑工作站的设计和组装 孙纯学，高若宇中国教育技术协会学术年会 福州2009\12\3
7.复式教学“同动同静”新模式探析孙冬梅、黄坤、曾涛 中国教育学会复式教学专业委员会第八届年会暨复式教学西部论坛2009\9
8.论高等学校课程资源的缘起王根顺 吕成祯 高等教育学专业委员会学术年会 昆明2009\10
9.复式教学同动同静新模式探析孙冬梅,黄坤,曾涛 中国教育学会复式教学专业委员会第八届年会暨复式教学西部论坛　2009\12

lzu是哪个大学

lzu是兰州大学

兰州大学（Lanzhou University），是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，中央直管副部级建制，由国家国防科技工业局与教育部共建，位列“双一流”、“985工程”和“211工程”。

学校创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂；1928年扩建为兰州中山大学；1946年定名为国立兰州大学。1952年，被确定为国家十四所综合性大学之一；1954年开始研究生教育；2001年，教育部与甘肃省*签订省部重点共建协议；2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

截至2022年1月，学校榆中、城关两个校区占地3544.32亩，下设44个教学科研单位、103个本科专业；有21个博士后科研流动站，25个一级学科博士点，2个专业学位博士点，47个一级学科硕士点，24个专业学位硕士点；有本科生20146人，硕士研究生13297人，博士研究生3808人；教学科研人员2904人。

兰州大学网络教育学院的办学理念

兰州大学网络教育主要以互联网为媒介，通过网上学习、导学、答疑、讨论、作业等模式和纸质教材学习，必要的面授辅导相结合的形式开展教学活动，同时辅以短信平台、呼叫中心等手段向学生提供优质的个性化服务。
兰州大学网络教育始终坚持面向在职人员、面向行业、面向西部的办学方向，是国内率先开展行业合作、校企合作模式的试点高校之一。2006年和弘成科技发展有限公司开展技术合作，2007年加入奥鹏公共服务体系。
兰州大学网络教育学院秉承学校“做西部文章，创一流大学”的办学目标，严格执行国家和教育部的有关方针、政策，通过近十年的努力，积累了丰富的办学经验，取得了显著成绩，为国家网络教育事业的健康发展和经济建设做出了积极贡献。

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