广州诺德安达校长说：2020, 我们朝着 “超酷” 的目标

2020年9月，将是广州市番禺区诺德安达学校的全新起点，而前期的教师专业发展集训，拉开的是这场新征程的前奏。集结的号角，将一群志同道合、学识渊博、深谙国际教育又具有跨文化能力和理解力的中外教师，汇集到了崭新又生机葳蕤的诺校校园，共同探索如何在创校之年，便建立纯正的双语课程、国际化学习传统与独特的广州诺校身份认同的 “超酷” 目标，使广州诺校成为一所名副其实的全球学校。

首日的“破冰”游戏与“夜游珠江”团建用简洁而温暖的方式让中外教师、助教、寄宿团队迅速拉近了距离，熟悉了彼此;而对诺德安达教育愿景与使命的解读与分享，既使每位成员理解了诺德安达教育近五十年优质教育实践的恒久价值，也启发了所有人抱以远大的期望，付以更大的努力。老师们也将自己对诺德安达教育愿景与使命的重新思考与审视写进了给未来的自己的信件里，相信这样的欣然接受与深刻反思，一定会创造出一些真正特别的东西来。

而接下来行程满满的专业培训，则是打破时间和空间的限制，寻找为教师赋能的更高效、更具启发性的方式，为全体教师提供业内权威的、前沿的教学理念、教学方法、教学策略与教学管理，包括国际化教育资源与中国国家课程的融合与实践，自然拼读课程，身心健康与安全课程，ISAMS学校管理系统与ITSLEARNING教学管理系统，以及教学评估方式等。而线上培训与线下讨论分享的多重形式，也使大家有机会与专家、同行们分享实际教学案例，共同商讨实操策略。互相交流，众师成长，一定是这个时代必要的教育模式。

充实的专业培训一方面使中外教师们迅速掌握诺德安达双语教育的模式与技能，同时学校的课程与语言学习协调员团队正带领全体教师成为教学“产品设计师”，设计着贯穿全学年的各年级各学科学习单元计划、跨学科主题单元的教学设计。这些高质量的教学设计，既要求能够真正吸引学生热爱学习，调动学生的学习动机与积极性，又能使教师适应并掌握这种以学生中心的个性化教学能力。可以说，这几周的专业培训，既注重提升教师在课堂中进行国际化融合教学的实践能力，在教学设计方面又尽可能地开拓思维，集思广益提供教育策略和教育资源。

广州的酷暑，正如广州诺校创校中外教师团队高涨的工作热情，我们正在全力以赴构建一个开放多元的学习生态系统，一个真实、动态的学习社区，为孩子们的个性化教育与实现志在高远的教育理念服务，为广州诺校的独特身份认同与全球校园的“超酷”目标前行!

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