广东碧桂园学校-尹俊杰：「轻重」之下，梦校在身前

祝愿Oscar学有所成，前途无量。

录取学校

约翰霍普金斯大学(USNEWS 10, RD中国只招了8个)

加州伯克利大学

乔治亚理工大学

加州大学圣塔芭芭拉分校(USNEWS 34)

加州大学尔湾分校(USNEWS 36)

加州大学圣地亚哥分校(USNEWS 37)

加州大学戴维斯分校(USNEWS 39)

伦敦大学学院

Waitlist(等待录取)

杜克大学(USNEWS 10)

布朗大学(USNEWS 13, 常春藤)

康奈尔(USNEWS 17,常春藤)

卡耐基梅隆

加州大学洛杉矶分校

获奖情况

丘成桐数学奖全球决赛入围;

多篇神经网络(人工智能)发表在国际专栏因论文“A Compression-based Bi-LSTM for Treating Teenager's Depression”获由清华大学和国家电子协会所颁发的个人贡献奖;

荣获第21届美国高中生数学建模竞赛(HiMCM)团体特等奖(Outstanding Winner)，全球仅7支队伍获此殊荣;

荣获Youthmaker“少年创客”科学挑战赛银奖;

荣获CCTV英语风采大赛全国前30;

数次模拟联合国最佳代表(康奈尔模拟联合国，国际高中生模拟联合国大会，北美国际模拟联合国);

哈佛大学中美学生领袖峰会(HSYLC)成绩优异，成功进入HWeek和XWeek项目;

荣获IHBB(International History Bee and Bowl)国际历史竞赛广东赛区团队赛第一名;

“Angels can fly because they take themselves lightly”

Orthodoxy, VII. The Eternal Revolution

6月17日从纽黑文临走前，来自布基纳法索的夏校舍友Franck给我留了一句话: “Oscar, sometimes you just have to loosen up.” 抬着行李和我一并走到了Davenport门前，“lighten up”、“cheer up” 萦绕耳边，Franck留下的是一句他捧着厚厚一沓书卷所结下的话：“Angels can fly because they take themselves lightly”。虽然对于这段引言来说已经相当神学且哲学，后知后觉的还是感受了对我个人的关联远远超乎了当时笑纳之时的客套。

↑ 耶鲁YYGS夏校的Family

初三的时候我总是以为申请季是一个透明、理想、浪漫的旅程：嘴上大大咧咧的相中了Ivies的每一所作为自己的预选校，却又同时在每学期的周中周末带着近乎肃穆的状态对待每一个任务，崩溃、焦虑与狂喜、期待之间来回交替。活动，标化，文书，主线：万无一失却又百般对自己刁难地递交早申请，然后要么迎接狂喜，要么一蹶不振。

↑ 科创大赛和Edison采访

12月15日早8点，ED结果出来没有预期的这么撕心裂肺，也没有想象的欣喜若狂。平平淡淡的收到了拒信，于是也有了人生第一次旷了一上午的课只是想回窝回床上睡觉。醒来的时候，Franck的话一直萦绕在耳边：take myself lightly — myself — lightly。坐在床边的我终于感受到了一丝近乎从未感受到的释负的感觉：ED前的我太过拘谨小心，对于每件小事近乎痴狂的挑剔，相信只要在每一件事情比别人多一分努力，机会会站在我的身后。ED后，我坐在房间里，思绪万千的念头中冲击着我的心脏，所有以前的认为能最大化机会/价值的观念对我来说已经崩塌。与其在谨慎和庄重之间度过申请季，不如好好的为自己的不完美和真实感而感到庆幸。终于在申请季渐渐有了眉目：我既为自己不能早早下车感到惋惜，也为能够完整地体验一次申请季而充满期待。

↑ 凌晨4点的书店/针对讲座做的笔记

高三，毕业1个月前的我回想着一切，不是那些在凌晨4点广州不打烊书店里苦思文书的时刻最为感动，不是在4：45下课准时蹲在寥寥无几的初中图书馆一坐就是半个工作日的坚持而感到欣慰，不是期待，不是。

我逐渐发觉申请写文书的过程正是认识你自己的机会，是回溯你的阅历还尚浅一生，以你现有的知识和理解去探寻一个个过往事件对你人格的塑造所产生的影响。我无比相信：有许许多多的人是和我一样，或小心翼翼，或再三拘谨，或焦虑，或迷茫。但是我敢肯定的是，当我们重新提笔，不再对自己的每一个行为进行过度的思考，不再是去功利的分析一件事背后带来的收益，而是真心的去理解自己，身边，和生活，我们会昂着头面对真实的自己，去感受，去创想，去存在。

↑ 12点的纽黑文

结语就用最近读完的自传Becoming by Michelle Obama来结束吧：(Last few lines)“It’s not about being perfect. It’s not about where you get yourself in the end. There’s power in allowing yourself to be known and heard, in owning your unique story, in using your authentic voice. And there’s grace in being willing to know and hear others. This, for me, is how we become.”CGS’20, JHU’24, 尹俊杰

下一期主要是讲关于学校的人和事，到时候会做个Q&A，大家可以同步在学校和我youtube账号Oscar Yinn搜到。

老师期许

高数 庄新瑞主任：

Oscar对自己未来专业发展有比较明确的定向，主要集中在电子工程及计算机方向。自进入高中以来，选课及课外活动都围绕着自己的目标专业进行，并能持之以恒付出，踏踏实实地走好每一步。Oscar积极挑战高难度的AP课程，10多门AP课程取得4或5的优异成绩。在英语学习上，Oscar也取得托福110+，SAT1500+的骄人成绩。Oscar在课外积极参加各类社团及学科竞赛活动，他在美国中学生数学建模竞赛，丘成桐中学数学奖，"少年创客"科技挑战赛等赛事中屡获大奖。他一直是老师和同学眼中的学霸，如今成功申请到约翰霍普金斯的计算机专业也是实至名归。

相信Oscar从博实乐走进世界顶级名校后，他的人生会更精彩!

班主任 苏梦莹老师：

俊杰，申请季尘埃落定，回望过去的半年，它于你是刻苦铭心，是昼夜兼程，是乐不思蜀。你比同龄的孩子更有规划一点，更未雨绸缪一点。四年里，记得你一次次的活动，以及带回来的奖杯和证书，仿佛为你的实力在无声加冕。从CCTV希望英语大赛，到模拟联合国大会，从丘成桐数学挑战赛到HiMCM数学建模比赛，从哈佛峰会HWeek到YYGS夏校……每一个寒暑假，你的行程都是满满当当，当然闲暇之余，你也不忘做个酷男孩，希望你用你优秀的能力，和一群志同道合的小伙伴，一起去做改变世界的人。

IG商务/Seminar/Research 孙雅馨老师：

Oscar无论在商务课，AP Seminar还是AP Research的课上都一贯认真和好问，有认真的笔记，有清晰的思维导图，尤其是他学习上的时间管理和情绪管理，这些良好的习惯都能让他按时完成课内作业和外部评审的performance tasks;他也总是暖心的规划小组分工和协调分歧，还不时帮我解决电脑问题。

升学指导 Caroline老师Oscar是一个独自自主、目标清晰的学生，自我规划能力很强。在波折重重的申请季，他乐观、自信的笑容感染了很多同学，希望这份心态能够助他在未来的人生道路高歌猛进。相信以他的优秀的社交能力能够很好地融入美国大学环境。祝愿Oscar学有所成，前途无量。

英语文学 国际教师 Mathew

As an AP student, Oscar knew that he would have a constant string of assignments and tests throughout a semester. To ensure he knew what to do, he arrived early for class, handed in his assignments early, and was often the first to ask the teacher for clarification on a concept. This was all possible because of his dedication to punctuality.

As a student developing towards adulthood, Oscar came to understand that motivation was necessary because, to be honest, we lose it from time to time. Every assignment and every test, Oscar drove himself to be curious in whatever he did—day in and day out. Oscar would go out of his way to ensure he was driven by the greatest force in the world—curiosity.

For a literature teacher, in a course that asked for weekly analysis of poetry, fiction, and drama, Oscar is a student to be counted on. Because his reading analysis was on schedule, he could participate in class discussions on the concepts in a text where he shined brightly in his explications—to the awe of his classmates and acknowledgement of the teacher. It is clear that Oscar’s strategies over the last four years—punctuality, curiosity, and putting in the effort—have brought forth a young man who is generous in his knowledge and confident in his academics.

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