纽约州立大学美国纽约州有哪些大学?

来源：江南官网app下载时间：2024-03-29

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美国纽约州立大学四大分校简介

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美国纽约州立大学最初于1816年成立于纽约波茨坦，随着各个州立大学的成立，直至1948年纽约州立大学才趋于完善，现在该学院由64个学院组成。在众多分校中以宾汉姆顿分校、布法罗分校、石溪分校、奥尔巴尼分校这四所国家级研究型大学最为卓著。其中，宾汉姆顿分校被誉为纽约州立大学“皇冠上的珍珠”。那么美国纽约州立大学有哪些校区呢?

石溪分校

纽约州立大学石溪分校(简称SUNYSB或SBU)，又称石溪大学，学校于1957年创建在纽约州石溪村(长岛)，学校是一所公立大学，以研究见长，该校也是全美权威的美国大学协会(AAU)成员。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授在该校执教37年。在他的率领下，该校的理论物理研究所多次获得各种大奖。该校同时也是世界第一张核磁共振图片诞生的地方。(Dr. Paul Lauterbur, 2003 诺贝尔医学与生理学奖)。

宾汉姆顿分校

纽约州立大学宾汉姆顿大学始建于1946年，有14000名学生，包括2800多名研究生，其中国际学生1000多名，来自全世界87个国家。是纽约州立大学系统(State University of New York)的旗舰校区，为“公立常春藤"大学之一。学校已成为美国东北部顶尖的公立大学。学校1953年后就已经发展成系所、学科健全的综合性大学，吸引相当多当地优秀的学生前来就读。

50年代后期，学校的学生申请人数与学术声誉如日中天，是纽约州立大学系统中入取率最低的分校。并且被纽约州*任命为州立大学系统博士班学程暨学生研究中心。其管理学院举世闻名，在名校密度全球最高的美国东北部所有大学中位列第四，仅次于哥伦比亚大学、纽约大学和康奈尔大学，向四大会计事务所输送毕业生人数排名第3。另外，会计项目CPA考试得分全美前10。其工程学院也实力雄厚陪皮毁，The PrincetonReview 2012 将Thomas J. Watson工程及应用科学学院列为“计算机/计算机工程专业顶尖学校”之一。

布法罗分校

纽约州立大学布法罗分校，又称布法罗大学(UB)，是纽约州立大学系统(State University of New York)中规模最大的研究型大学。布法罗分校由南校区、北校区以及市内校区共计三个校区组成，现有14个学院，共开设400多个学士、硕士和博士专业，是全美最大，开设课程握歼最多的大学之一，知名的学院包括：管理商学院，艺术学院，教育学院，工程学院，医疗生化学院及法学院等。学校成立于1846 年，1962 年并入纽约州立大学系统，1989 年受邀加入美国大学协会。著名中国校友包括百度创始人李彦宏和前任教育部部长、现中国工程院院长周济。

奥尔巴尼分校

纽约州立大学奥尔巴尼分校始建于1844年，是纽约州立大学系统中最古老的校园之一。该大学有三个校园，分别是Uptown Campus，Downtown Campus和East Campus。纽约州立大学奥尔巴尼分校向学生提供出色的本科与研究生教育，研究与公共服务。学校在校生约17000人，包括本科生11000余名，研究生5000余人，学生来自83个不同的国家。该大学在提供优质教育的同时，只收取相对低廉的学费，并提供大量奖学金，旨在吸引世界各地的优秀学生前来就读。

美国纽约州有哪些大学?

美国纽约州大学有：

一、纽约州立大学阿尔巴尼分校

纽约州立大学阿尔巴尼分校始建于1844年，是纽约州立大学最古老的校园之一。该大学有三个校园，分别是Uptown
Campus，DowntownCampus和EastCampus。纽约州立大学阿尔巴尼分校向学生提供出色的本科与研究生教育，研究与公共服务。

学校在校生约17000人，包括本科生11000余名，研究生5000余人，学生来自83个不同的国家。该大学在提供优质教育的同时，只收取相对低廉的学费，并提供大量奖学金，旨在吸引世界各地的优秀学生前来就读。该校在2017USNEWS美国综合性大学排名第146。

二、纽约州立大学宾汉姆顿分校

纽约州立大学宾汉姆顿分校，简称宾汉姆顿大学（BinghamtonUniversity）或SUNY-Binghamton，是世界一流的公立研究型大学、美国一级国家级大学，始建于1946年，坐落于美国纽约州宾汉姆顿市。

纽约州立大学宾汉姆顿分校是纽约州立大学系统下四大国家级研究型大学中唯一一所入选“公立常春藤”的大学。同时，该校被认为是美国东北部最顶尖的公立大学之一。

三、纽约州立大学水牛城分校

纽约州立大学水牛城分校（StateUniversityofNewYorkatBuffalo）建于1846年，是纽约州最大的公立大学，排名全美公立大学前10名，是国际顶尖大学之一。

纽约州立大学水牛城分校在校学生人数28,000人，300多门本科和硕士课程，是全美最大，开设课程最多的大学之一，知名的学院包括：管理商学院，艺术学院，教育学院，工程学院，医疗生化学院及法学院等，每一项科系几乎都排名在全美公立大学前10名帆旁，是国际顶尖的大学之一。

四、纽约州立大学石溪分校

石溪大学（StonyBrookUniversity），又称纽约州立大学石溪分校（TheStateUniversityofNewYorkatStonyBrook，简称SBU），坐落于纽约市郊风景区长岛，是美国著名的研究型公立大学，在世界范围内享有很高的学术声誉。

石溪大学是北美顶尖大学联盟美国大学协会（AAU）的62个成员之一，享有公立常春藤的美誉。石溪大学拥有许多一流学者，其教学品质和研究成族蠢果享誉国际，石溪的教授队伍中聚集着各领域的顶尖研究人员，著名核物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁在该校执教37年。

五、科尔盖特大学

科尔盖特大学，始建于1819年，是美国著名的私立文理学院，爱国者联盟盟校之一，位于纽约州的汉密尔顿市，它的校园风景非常漂亮，美国最美丽的五所大学之一。

科尔盖特大学以文科著称，在美国文理学院排名中，科尔盖特大学名列第12名。在StudentsReview美国留学最热门50所大学中排第25位。1997年为纪念郭远宁先生诞辰，态穗橡新建的郭远宁楼群，被设为学校主校区。

参考资料来源：

百度百科—纽约州立大学阿尔巴尼分校

百度百科—纽约州立大学宾汉姆顿分校

百度百科—纽约州立大学水牛城分校

百度百科—纽约州立大学石溪分校

百度百科—科尔盖特大学

纽约州立大学各个分校的排名是多少?

64所

纽约州立大学（State University of New York，SUNY）是纽约州的一个大学系统。它有很多分枝。

包括纽约州立大学石溪分校(Stony Brook), 纽约州立大学布法罗分校(Buffalo), 纽约州立大学奥尔巴尼分校(Albany)等者档枯。

历史

纽约州立大学是1948年由州长托马斯·杜威创立的。

纽约州立大学(State University of New York，简称SUNY)是美国规模最大的公立高等学校之一。该校拥有64个校区、37万在校生和4万余全职教工。如此庞大规模学校的发展过程和管理经验值得我们认真研究。

一、SUNY的发展概况

四十年代以前，纽约州私立高等教育比较强，有138所私立高校；而公立高教系统可以说在美国各州中是比较弱的，全州没有一所州立综合大学，只有32所学院，其中有ll所师范学院，5所文理学院，6所农业和技术学院，1所海运学院和9所其他类型的学院。这些学院规模都较小，州*对这些学院也没有明确的办学目标和发展政策。

二次大战后，由于社会的发展变化，原有的公立高教系统已远不适应。纽约州议会于1948年批准成立纽约州立大学，以确保有效地利用纳税人的钱建立足够数量和高质量的学校，并最大限度地从法律上保证尽可能多的学生能进人和上得起大学。

SUNY的发展，大约经历了以下几个过程：

四十年代末，对原有公立学校进行调整与合并。新SUNY董事会成立后，将32所公立学院合并为一个体系，并对原来的摊子进行了一系列调整：包括建立四年制文科学院(C011e8e)、成立专业学院和研究生院(S小心)、成立研究中心、将一些邻近的学院合并为大学(University)、调整和改革了师范院校的课程，等等。最为重要的是，5UNY的董事会制定了一个总体规划，即在每相隔一定距离的社区内建立一所社区学院。合并后的学生规模最初为2．7万人。

六十年代，扩大学校自*，进一步开展校院调整。六十年代初，在“SUNY应是一个整体”的观点下，纽约州通过法律方式，进一步调整了*与学校的关系，将SUNY的经费由原来从教育厅划拨，改为校长直接向州长申请划拔。同时授予校长更大的管理权。这期间，SUNY还进行17学校布局的重大调整，建立了四个大学中心(或称大学分校，对外也可直称大学)；将11所师范到期的塔合性学院；合并一些小的庆理学院，重新命名；建立了一些新的社区学院。

八十年代，进行新的一轮内部调整，发展内涵。八十年代初，SUNY建设的焦点，从基本建设转向了如何建立一个精简、高效的体系，分期分批地对各校区的任务、校区的设置和相互之间关系，以及校区内专业进行调整。最主要的是改进了系统内的年度预算计划网。经过这些调整，为5UNY成为一个统一的大型公立学校系统夯实了基础。这期间，学校开始注意为州工商业服务，加强科研，开拓国际合作，多招少数族裔学生等。

九十年代，为建设高水平的学校而奋斗。1995年，SUNY董事会提出了一个名为“Rethinking SUNY”的报告。其中最重要的是，要在有限的资源中，继续维持SUNY一贯坚持的高质量教育水准，以及加强各校区的自主管蠢罩理权，提高SUNY系统的行政管理效能。

经过几十年逐步发展，SUNY已经形成了目前的规模和体系。该校现有的64个校区中，有29个由州管理的校区，30个社区学院和5个设置在私立大学中的学院组成。SUNY现任校长自豪地说：“在纽约州，每50英里内至少就有一个州立大学的校区供当地的学生就读”。

二、SUNY管理关系的主要特征

作为美国的大学，SUNY在某个校区内部的具体管理方法上，与其他学校没什么不同。但作为一个庞大的大学系统，其管理关系却有其特点。州、总校、各校区之间的关系。州*表面上不直接管理大学，但对SUNY却能很好地控制和影响。其渠道主要有两个方面：一是州长掌握着学校拨款权和董事会成员、校院长的任命权；二是执政党通过州长和议会表明教育政策。

SUNY总校与64个校区的管理关系基本上分三类：第一类是29所州管院校，他们只有理事会，未设董事会，总校管得较多；第二类是5所建在私首洞立大学中的公立学院(或称“合同学院”)，他们由总校和所在大学共管；第三类是30所社区学院，他们有自己的董事会，总校管得较少；三类学校不同的经费来源是形成管理关系的主要原因。

SUNY内三类学校经费来源构成及管理。SUNY每年经费总额大约47亿美元左右，其中州*提供16�18亿元左右。以1995年度预算为例，各类学校经费来源构成为：

州管29所院校：州*资助占43％，学费和其他收入占19％，医院和门诊收入占16％，联邦*和其他机构的科研基金占13％，食宿和其他杂项收入占9％。州*的经费全部通过SUNY总校下拨。

30所社区大学：州税收拨款占31％，社区资助占25％，学费等占28％，联邦和其他基金占16％。州税收通过州拨款委员会直接下拨。

5所“合同学院”：州*只拨学生人头费，其他经费均来自私立大学和学费，但学院可按合同享用私立大学的其他公用资源。

董事会是学校的领导机构。SUNY总校设有16人组成的董事会，其中15人经州议会同意后，由州长任命，个人任期七年；1人为学生代表，任期一年。董事会主席、副主席由州长指定。董事会的主要职权是：分配各校区的年度预算；批准总校校长人选，报州长任命，命副校长和校长助理，以及29个州管校区的校长；依照法律制定有关政策和规章；决定基建和重要采购项目。董事会每月召开一次会议，每年要向州长和州议会提交年度报告。董事还要经常巡视学校。

总校的管理。总校长对董事会负责，是董事会决策的执行者。在日常管理中，总校长在制定政策、筹款、人事等方面仍承担较大的责任。

总校校部约有200多名工作人员。主要机构有校长办公室、教务长办公室、财务办公室、基建投资办公室、信息中心等。其中最重要的是教务长和财务办公室，他们分别负责学术发展规划、政策、评估和财政预算分配。

总校大部分人员从事的是计划、情况分析和政策制定，以通过总校向州长或议会提出解决各种问题的方案。

三、对SUNY的几点分析

SUNY规模大、历史短，经过五十年建设却取得很大的成绩。其优势主要体现在：

1．学校容量大，创造了大量就学机会。由于合理的学校布局和低收费政策，吸引了大量学生，培养了大批人才，为纽约州的社会发展作出了巨大的贡献。

2．学科全，综合实力不断增强。由于学校规模大，5UNY共设置了5000门课程，完全可以满足社会需要。同时，由于多年的内部调整和人才积聚，已经形成了石溪大学、布法罗大学、奥尔巴尼大学、宾汉姆顿大学等4所具有较高教学、科研水平的“龙头”学校，拉动了整个系统的提高。1999年4所“龙头”中有3所学校被排在全美公立大学前五十名的高位。由于规划得力和相互影响，30所社区学院大部分被评为美国环境良好的社区学院。

3．有利于资源调节和共享。以教学和科研为例：社区学院低年级的学生可直接转入SUNY其他学校攻读学士学位；教师可跨校教学，学生可跨校选课；各校共同研制教学管理软件，标准化管理和以减少经费开支；充分利用与学校有松散关系的“科研基金会(Research Foun- dation)”，调节各校科研导向、计划和经费分配，以避免重复；此外，学校还为各校统一购置教学设备，以降低价格，节约经费。

4．形成了比较良性的自我循环。由于校区多，规模大，多数校区都以本身为中心形成了社区环境。学校的公共设施和后勤系统全部社会化，但产权仍在学校，收益归校。特别是4个医疗中心更是具有较高的水平和知名度，为学校创造了可观的经济收益。

SUNY存在的主要问题和改进措施：

1．对SUNY模式存有不同看法。如布法罗校区的一些高级管理人员和教授就认为，一个统一庞大的大学系统，还是在一定程度上制约了各校办学的灵活性。如要开设一个专业(Major)，必须报总校和州教育厅，手续繁杂，时间冗长，与世界经济、科技快速发展的趋势极不协调。

2、行政效率有待进一步提高。多年来，一直有人批评SUNY的内部管理系统是一个官僚机构，效率不高。为此，学校提出了精简机构、扩大各校区管理权、重新设计管理流程等措施。目前，SUNY总部已从500人减少到200多人；新的“系统行政管理技术规划”正在研制中。

3、减少对州经费的依赖，提高资源利用。为应付州*日益紧缩的公共预算，SUNY要求各校扩大与企业合作，增加经费来源。今后对本科生的收费标准将会有所提高。在资源共享方面，该校还在研究发展远距离教学，以减少成本，提高教学质量。