中小学远程教育资源 中小学在线教育平台有哪些是比较优秀的啊?

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2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》[1] 。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。经国答段察务院同意，按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则，2003－2004年，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了现代远程教育试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作。

三种模式
模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。
模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星清茄宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。
模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。
在按照三种模式完成基本配置的基础上，各地可结合实际确定相应的配置标准。

中小学在线教育平台有哪些是比较优秀的啊?

中小学在线教育平台很多，选择时要注意以下几点：

1、授课方式

目前在线教育平台比较常见的授课方式有直播、录播等，直播比录播有更好的课堂成效。并且视频拥有多种格式选择，超清、高清、标清切换无压力，保证网络状态不佳也可以百分百流畅观看。另外可以实现电子白板、PPT随时切换，保证师生课堂互动成效好。

2、教学互动

在线教育平台好不好最主要还是看在线授课的互动功能如何。课堂互动能够决定线上教学是否能够像线下教学一样缓仔，能够有良困拍好的师生互动性。在线教育平台的互动功能包括学生在线可以随时有问题举手提问，汪哪羡老师上课时可以共享给学员课程资料，社区答疑，题库，测验考试等等，对于一个好的线上教育平台来说这些功能都是必不可少的。

3、课程回放

课程回放功能可以满足学员在课后反复观看学习，继续巩固知识的需求。对于课堂学习成效不好或者错过直播的学员，可以通过观看课程回放来学习。通过课程回放功能可以录制保存老师线上教学的整个过程，让回放和直播一样清晰直观。

4、支持多端使用

随时随地只要有网络就可以上课听讲，电脑不是唯一的选择。*APP、平板、微信端全部支持，免去了学员因为时间地点的问题而错过老师的直播课程，拿起*就可以上课才是最方便最好的选择。


叫叫阅读在线教育机构，拥有丰富的一线儿童教学经验和教研成果，专业涵盖汉语言文学、应用语言学、教育学、数学与应用数学、历史学、心理学、社会学等。

如何利用现代远程教育提高中小学教师的素质和教学能...

如下：

把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。

在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通滚行过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等。

使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。

信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教拍宴学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。

从备课查找资料，到设计、*教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。

要实现信息技术与教学的“融合”。

教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色大贺哗等信息输出功能，立体地*学生多种感官参与认识活动。

使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。

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