蛇口国际学校办学有什么特色？入学有什么要求？

来源：江南官网app下载时间：2024-04-01

蛇口国际学校实力好不好？面向哪个阶段招生？

学校简介

蛇口国际学校是一所位于深圳的私立，男女同校非营利学校。它为幼儿园至12年级的学生提供两个校区 - 山腰和公园旁建筑，位于美丽的景山住宅区和Bayside，毗邻沿海玫瑰园住宅区。所有课程的教学语言均为英语，熟练程度为普通话课程除外。此外，SIS在幼儿园至5年级提供法语国家课程，其中学术科目的教学语言以法语授课。

我们的任务

蛇口国际学校在关怀社区提供严格的教育，激励学生在变革的世界中成为有原则的创新贡献者。

我们的理念

蛇口国际学校的理念是基于这样一个前提，即教育的目的是使儿童和青少年能够充分发挥全球公民的积极作用。使用ESLR(预期学生学习成果)作为载体，SIS学习者将成为：

通讯

独立学习者

合作者

复杂的思想家

全球公民

认证

蛇口国际学校是一所提供国际文凭课程的国际文凭世界学校，是西部学校和学院(WASC)从学前班到12年级的唯一一所完全认可的学校。SIS是广东s首批获得国家课程和教科书WY会认可的国际学校之一，该wy会被ZGZF认可的认证。学校是东亚地区海外学校WY会(EARCOS)，国际教育促进XH(AAIE)的成员，中国和蒙古国际学校X(ACAMIS)组织的创始成员，以及SDRC。

学生和教职员

蛇口国际学校目前有800多名学生，代表美国，加拿大，韩国，香港，法国和德国等40多个国家。我们有来自15个不同国家的超过145名世界级教职员工。许多SIS海外雇员来自北美，但我们的员工包括来自新西兰，澳大利亚和欧洲的经验丰富的教师。超过三分之二的教师拥有硕士学位或更高学历。学生与教职员的比例远低于10：1。教学人员在任务领域具有高素质，包括所有专家。

SIS只招聘最优秀的老师。我们的员工来自世界各地，他们以勤奋，智慧，善意和持久，对孩子的热爱而闻名。

学术日历和学校日

学年由180天组成，分为八月到十月，十一月到二月，三月到六月的小学。ECC，中学和高中分为两个学期。

综合教育计划

幼儿

早期学习对于为未来的所有努力奠定基础具有重要影响，这就是为什么早期儿童中心(ECC)提供的课程内容丰富，包括早期学术，结构化游戏和体验机会。我们的ECC课程适合2-5岁的儿童，分为幼儿园，PreK-1和PreK-2。我们相信提供小班授课，专业教学人员，激励环境，并提供以儿童为中心的课程，重点关注每个孩子的个人需求。

小学

这所小学由幼儿园至五年级组成，致力于提供良好的学习机会，以满足每个学生在安全，养育和欢迎环境中的学业，社交和情感需求。我们使用全面的基于标准的课程来教授理解。我们非常重视通过研讨会模型进行阅读和写作的基本技能。学生还通过调查和探索发展数学，科学和社会研究的内容和技能。我们的目标是通过提供丰富的艺术，体育，世界语言经验以及丰富的课后活动计划来培养整个孩子。教师和学生使用技术作为课程所有领域的学习工具，以协同工作，建立全球联系，并与他人有效沟通。当我们认识到家校联系的重要性时，我们热烈欢迎我们的父母参与我们的学校活动和孩子的教育。

初中

中学的学生享受具有挑战性的学术课程，培养对学习的热爱，增强自我价值感。中学生有机会探索各种核心科目，并通过选修课，以及丰富的课后活动和“无墙教室”课程来关注他们的兴趣。SIS中学生使用技术作为学习工具，协同工作，批判性地思考周围的世界，并与他人进行有效沟通。中年是一个快速发展的时期，有才华和敬业的SIS员工与家长合作，确保我们的学生在这个关键时刻最大限度地发挥他们在学术和社交/情感发展方面的潜力。

中学

蛇口国际学校(SIS)高中提供严格的大学预科课程。SIS是一所国际文凭世界学校，为11年级和12年级的学生提供文凭课程。高中课程可以获得高中毕业文凭，我们的学生可以进入世界上一些最负盛名的大学。SIS高中是一个技术丰富的环境，拥有完全无线的校园和1：1的MacBook或PC程序，它们要求学生批判性地思考课堂以外的世界。Bayside校区不仅提供美妙的学习环境，还提供与所提供的高水平学习材料互动的协作方式。

英语作为附加语言(EAL)

SIS的EAL课程的主要目标是确保所有英语学习者能够获得课程并加快语言习得。为了实现这一目标，SIS支持小学和中学的庇护沉浸模型(SIM)。EAL教师直接与学生一起在课堂上工作。学生不会退出教室。在学生的核心课程中，提供句子结构，学术词汇，语言使用和技能发展方面的支持。

为了确保课堂内的平衡，英语学习者可以使用的座位数量有限。从1年级开始，将对非母语英语儿童进行测试，以评估他们的英语水平。学业成功所需的英语流利程度因年级而异。

小学

1年级：1年级的孩子不需要事先接触过英语。但是，为了保持课堂平衡，SIS限制了每个教室中英语学习者的数量。

2 - 5年级：儿童必须具备一定的英语流利程度。一般来说，孩子应该能够在年级要求的英语水平的两年内发言。

中学和高中

6 - 8年级：需要中级英语语言能力。除了EAL支持之外，一些学生可能需要学习英语学术目的(EAP)而不是选修课。

9 - 12年级：需要高水平的英语水平。学生在课堂外和独立学习期间只能获得有限的支持。

法语双语课程

法语双语课程通过法国国家jy部获得法国zf的官方认证，是深圳唯一一所获得幼儿园至五年级课程认证的学校。该计划提供法国国家课程，由法国zf认证的教师授课。该计划的目的是为法语学生提供维持和进一步发展母语能力的机会，并促使法国学生在返回祖国后重新融入法国国民教育体系。学生通过课堂教学学习英语作为第二语言，并参加非学术课程，如体育，艺术和英语音乐。该计划适用于从学前班到5年级的学生。

德语课程

SIS提供德语和识字课程。德语课程对那些将德语作为“母语或母语”并希望保持和提高母语的儿童开放。课程的目标是增加学生的德语和读写能力，以便他们保持熟悉语言，最终遣返德国并进入德国学校。

从幼儿园到5年级，课程在正常的学术日程安排期间进行，并取代普通年级的中文课程。每周一次为德国遗产项目中的所有K-5学生提供一门中国语言和文化课程。对于6至12年级的学生，SIS每周两天下午3:30至5:00提供德语语言和文学作为课后计划。

通过技术学习@ SIS

学习创新是为了激发创造力，为学生提供个性化，真实和具有挑战性的体验。蛇口国际学校(SIS)因其当代实践而获得国际认可，并被授予苹果杰出学校地位和21世纪学习研究所的“年度学校 ”奖。

在SIS，我们坚信学校和家庭在确保学生拥有安全和积极的技术经验方面发挥着同等的作用。在学校期间，学生参加我们的THINK计划，该计划涵盖数字足迹，社交媒体的有效使用和个人关系等概念。我们学校网络内置的SafeChat功能也为学生提供支持。在家里，鼓励所有家长与孩子就技术的适当使用进行公开讨论。

结合有效的教学和学习，技术能够改变学生的联系，协作和创造方式。在SIS成为一名学习者是一个激动人心的时刻。

美丽而全面的设施

SIS设有游泳池，多个游乐场，篮球场，带足球场的运动场，全天候跑道和室内空调健身房。两个校区都设有用于学校会议和表演的剧院以及多功能厅。SIS的设施在深圳的国际学校中是独一无二的。

SIS图书馆媒体中心

SIS图书馆由服务于幼儿中心和小学的山腰设施以及为我们的中学和高中社区提供服务的Bayside图书馆组成。每个图书馆都有一套全面且不断增长的书籍，参考资料，期刊和在线资源。在两个图书馆之间，SIS有近20,000册。两个图书馆都使用Follett的Destiny程序，可以通过学校的网站从学校或家中访问。图书馆在学校之前和之后开放供独立学生使用，当然，也可以在正常上学日期间使用。被视为社区资源，我们也全天向父母开放。幼儿和小学课程以固定和灵活的时间表访问图书馆。中学和高中课程使用灵活的时间表。图书管理员在小学和高中的角色包括通过课程中的课堂教师协作来支持教师和学生。这些中心在学前和课后开放，以便我们的图书馆员可以帮助学生和家长寻找材料。

美术课程

SIS音乐系提供从幼儿园到12年级的全面音乐教育。艺术活动吸引，激励和丰富所有学生，鼓励他们发挥创造潜力。我们相信音乐对于整个孩子的发展至关重要，参与艺术是学习各个领域技能发展的催化剂。参与音乐通过个人和协作方式促进自我表达，沟通，内在价值和情感探索。

音乐素养是SIS音乐学习的基础。学生通过唱歌，演奏乐器，作曲，分析和表演来学习识字技能。我们的SIS音乐家定期举办音乐会，并有机会参加当地和国际音乐节。从6年级开始，我们的学生选择参加乐队，弦乐或合唱团。在11年级和12年级，我们的学生可以选择继续学习IB音乐课程。

视觉艺术系提供以学科为基础的艺术课程，包括艺术创作，艺术史，艺术批评，审美意识和个人表达。它基于设计的元素和原则，并提供绘画，绘画，陶瓷，版画，平面设计，数字媒体，3D建模和建筑方面的累积经验。学生的作品在一年中在整个学校展出，并在年底的艺术展上展出。

世界语言

所有SIS学生都开始在幼儿园学习中文作为附加语言(CAL)，并有机会通过12年级的IB文凭课程在每个年级继续学习。对于本土和高级近乎母语的中文，SIS提供的课程是旨在培养和提高已经口头流利普通话的学生的识字能力。从7年级开始，学生还可以选择学习法语作为附加语言。

体育计划

在体育课程中，SIS为学生提供了通过各种个人和团体活动发展技能的机会。户外运动区包括全尺寸篮球场，多功能场，赛道和游泳池。作为中蒙国际学校协会(ACAMIS)和中国GJ发展研究院的成员，全年为SIS中学生组织体育交流活动。我们的学生参加排球，羽毛球，游泳，篮球，触摸橄榄球和足球比赛。

课外活动

在学年期间向SIS学生提供学校活动。对于三个会议中的每个会议，学生在以下四个领域之一注册他们感兴趣的活动：服务与LD力，创造力，休闲体育与活动以及学术。活动包括游泳，足球，戏剧，工艺品，Tae-Kwan-Do或模拟联合国(MUN)。教师，学生，家长和社区成员以象征性的费用为学生提供这些活动。学生利用这段时间结交新朋友，学习新运动，提高技能，或只是玩得开心!对于第二语言学习者而言，这些活动为他们提供了提高语言技能和了解学校文化的机会。

SIS校际活动为学生提供参加美术，文化和学术活动以及比赛的机会。学生将有机会参与中国境内的其他学生，有时甚至是亚洲地区的学生。这些活动目前包括但不限于AMIS音乐节，中学和高中模拟联合国(MUN)会议，全球问题网络(GIN)会议，知识碗和数学奥林匹克竞赛。

服务学习

在SIS，我们相信服务学习是一项重要的个人和教育体验。服务学习包括发展理解，积极行动并反思当地和全球社区。

SIS学生了解他们可以通过了解世界问题并以明智的方式采取行动来积极影响当地和全球社区，从而改变世界。SIS的服务学习还有助于理解他人的生活方式，并让学生培养同情和文化理解。

SIS有一个正式的计划，中学和高中的参与要求。学生必须参加服务活动并反思他们的投资组合经验。该过程在咨询计划内进行。

指导和咨询计划

我们致力于所有学生作为个人和整个SIS社区的一部分实现最佳发展。我们全面，发展和积极主动的指导计划可满足学生的个人，社交，情感和学术需求。此外，关注全球公民身份，有效沟通，独立学习，复杂思维和协作技能的ESLR特征，强调了SIS的积极和富有成效的环境。指导计划，中学和高中咨询，个人和团体咨询会议，与教师和家长合作，使儿童能够最大限度地发挥他们的潜力。

没有围墙的教室

课程短途旅行是学校教育计划不可或缺的一部分。在每个年级，学生在中国境内旅行一个下午甚至一周(取决于年级)到深圳水净化中心，花卉市场，文化村，香港海洋公园，澳门，阳朔，佛山，南丫岛等地方，以及喜马拉雅山脉的山麓小丘。这种短途旅行的目的是体验课堂研究和活动的动手实践，为学生提供宿主文化和自然环境的经验，发展学生之间以及学生和教师之间的友谊和合作关系。

其他相关信息

上课时间：

小学：周一至周五上午8:00至下午3:00。

中学和高中：周一至周五上午8:15至下午3:15。

幼儿中心

托儿所：周一至周五上午8:00至11:30。

PreK-1：周一至周四上午8:00至下午3:00，周五上午8:00至11:30。

PreK-2：周一至周五上午8:00至下午3:00。

交通：SIS为学生分包运输服务。可应要求提供费用和路线，并视供应情况而定。

学年：学年从8月中旬开始到6月中旬结束。

入学政策

目的

制定本招生政策，使其符合学校的使命，并在教育有效性和可用资源的框架内满足社区的需求。

在考虑录取之前，学生必须提交完整的申请表，包括申请费和“如何申请”部分中列出的所有文件。不完整的申请无法处理，30天后将被丢弃。

决策的基础是仔细检查每个学生在高度期望的氛围中以及在英语语言学习环境中取得成功的能力。在进行评估时，SIS将评估每位候选人的英语语言能力，表现出的学业成就以及发展和社会/行为历史。这可能包括面试。家长应注意，目前的班级规模/空间可用性，英语作为附加语言(EAL)指南以及父母的优先地位也会影响入学建议。除了优先地位外，录取决定还可以考虑到学校的英语学习者和其他相关人口因素的短期和长期平衡，以维持和支持学校的使命和计划。

首要任务：

第一优先权包括任何携带外籍护照的儿童，其中至少有一名父母持有外籍护照(此处和之后称为国籍标准)，符合年龄标准，并且：

•父母为BP，Conoco-Phillips China或CACT工作，或者为创始成员公司或其他石油运营商的分包商工作

•由拥有20名或更多在SIS注册的学生的公司赞助

•是当前注册学生的兄弟姐妹

•住在景山别墅，并且自注册之日起有效的一年租赁合同。

第二优先

第二优先权包括携带外国护照且至少有一名父母持有外国护照的儿童。

第三优先

第三优先权包括任何携带外籍护照的儿童，根据中国法律和法规，该护照被视为有资格入学。优先考虑三名学生将根据空间情况并根据学校的使命，在其他优先学生入学后入学。将保留一批符合条件的申请人，从中选出申请人

规定

入读EAL课程的特殊标准

学校还为1 - 12年级的英语学习者提供额外的录取标准和程序。这些要求旨在帮助您的孩子在SIS取得成功并蓬勃发展。

EAL计划的入学基于：

英语语言评估结果

预计语言习得率

空间可用性(考虑到英语学习者在课堂上流利的英语使用者的平衡以及学生与他/她的年龄/年级相关的流利程度。)

学术潜力

非母语为英语的学生将接受评估，以确定他们的英语水平。未来的学生(1 - 12年级)将使用标准化测试进行筛选，该测试评估学生在听，说，读，写方面的学术语言。在审查评估标准后，SIS还可以要求与未来的EAL学生和家庭进行面谈。

如果学生因英语水平而被拒绝入学，他/她可以重新参加评估考试。测试结果将决定下一个测试期，并将正式传达给家长。可以通过联系学校招生办公室安排预约。

法国双语课程入学

法语母语

法语母语人士有资格申请法语双语课程。验收将根据座位的可用性而定，可能需要进行评估测试。要考虑，申请人必须提交“如何申请”部分中列出的文件。文件应以法文提交。学生可以申请PreK-1(PS)到5年级(CM2)的课程。请注意，法语双语和国际课程之间的转学必须得到SIS管理部门的批准，并且成绩可能会受到影响。虽然法国课程的年级安排以出生年份为基础，但国际课程采用的是10月31 日的截止日期。

非法语母语

法语双语课程向非法语母语人士开放。进入该计划仅限PreK-1。学生将继续升读到下一年级，只要他们在1年级时表现出要求的流利程度，那么需要高水平的法语流利才能获得课程。从法语双语课程到国际课程的转学不是自动的或保证的。

法国双语课程的入学遵循SIS的优先制度，优先考虑可能与法国或欧洲有联系的学生。

入读德国课程

德语母语

德语课程对以德语为母语或母语的儿童开放。儿童入读国际部分，其教学语言为英语，并将德语作为第二语言。德语母语人士可以从幼儿园到5年级参加该计划。请参阅学校简介了解计划详情。

非德语母语

德语课程向非德语母语人士开放。参加该计划仅限于幼儿园。

该计划的入学遵循SIS的优先系统，优先考虑可能与德国或欧洲有关系的学生。

特殊学习者政策

SIS可能无法提供必要的资源或专业人员来满足所有特殊学习者的特殊需求。在申请时，父母必须提供与孩子独特需求相关的所有材料。所有与例外有关的测试都应提供给SIS以供考虑。非常优选的是，所有测试都在母国以母语进行，然后翻译成英语。适当的材料还应包括以前的教师和辅导员关于学生能力和潜力的评论。应提供有关学生目前所需的学术或行为支持水平的其他信息。

SIS保留在学年期间为任何学生要求任何必要的额外测试和评估的权利。这些测试是以家庭为代价的，可能会影响孩子在SIS的入学率。只有在对所有材料进行审查并了解家庭后，SIS可能无法根据孩子的需要修改学术课程，才能录取有特殊需求的学生。优先系统不保证在特殊学习者的情况下入学。

年级水平安置政策

为了确保适合所有SIS学生的教育计划，学生在适当考虑到以前学校，年龄，情感，发展和身体成熟度以及学术水平的年级水平后被安排在年级。在确定适当的位置时，可以考虑以下任何或所有方面：评估以前的学校记录，学业测试，辅导员筛选的结果和/或年龄适当年级的试验安置。有时候某个学生的成绩优于特定科目的年级水平。在这种情况下，SIS将提供一个程序，以确保学生受到适当的质疑。最终的安置决定由董事做出。通常情况下，从南半球学校或具有不同学年日历(即1月至11月与8月至6月)的学校抵达学年初(12月)的学生将被安排在他们目前就读的年级。上述学生将于12月1日之后抵达st将被安排在他们刚刚完成的等级，只要他们符合入学要求。

幼儿园和1年级学生在SIS课程中未完成一整年的学业进展将在年底前进行审核，以确保下一年适当的年级水平。

入学状态

主任将通过签署的书面信函通知家长以下其中一项录取决定：

已接受 -如果学生有资格且空间允许，学生将被安排在适当的年级。当与申请人的面谈或对学生的EAL测试仍未完成时，可以临时接受。

等待池 - 如果申请人符合SIS入学要求但申请注册满级，则该申请人将被列入其班级的等候名单。根据考虑入学决定的因素，如果有来自优先级较高的家庭的后续申请，学生在等候名单上的位置可能会发生变化。学生将继续留在他们申请的学年的等候名单上。如果在该学年内未找到申请人的座位，家长可以在3月的第一个上学日联系招生办公室申请下一学年。申请不会自动转入下一学年。

不接受 -申请人目前不符合SIS资格和入学要求。该决定基于一个或多个前述标准。

早期儿童中心(ECC)安置政策

在幼儿中心，我们相信儿童在适合其年龄和发育阶段的环境中学习最好。对于Nursery，PreK-1和PreK-2，我们坚持10月31 日的生日截止日期。例如，儿童必须在10月31 日或之前3岁才能进入PreK-1。ECC有三个年龄组：