2021年江苏高考260分左右能上什么样的大学

小编为大家带来了2021年江苏高考260分左右能上什么样的大学，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！

2021年江苏高考260分左右能上什么样的大学

学校名称	批次	招生类型	文理科	分数
南京视觉艺术职业学院	专科批	普通类	历史类	260
九州职业技术学院	专科批	普通类	历史类	260
苏州托普信息职业技术学院	专科批	普通类	历史类	260
建东职业技术学院	专科批	普通类	历史类	260
四川汽车职业技术学院	专科批	普通类	历史类	260
西安工商学院	专科批	普通类	历史类	260
西安高新科技职业学院	专科批	普通类	历史类	260
西安城市建设职业学院	专科批	普通类	历史类	260
云南经济管理学院	专科批	普通类	历史类	260
四川国际标榜职业学院	专科批	普通类	历史类	260

南京视觉艺术职业学院

南京视觉艺术职业学院坐落于历史文化名城南京，是一所综合性新型艺术学院，已有10年办学历史（其前身为成立于1999年的南方摄影学院），下设摄影学院、传媒学院、设计学院、高尔夫学院、文理学院及国际学院等二级学院。具有前瞻性的学科设置：为适应现代高等教育跨学科融合大趋势与培养复合型、创造型、实用型人才的需要，学院积极探索特色鲜明的学科与专业结构，让传媒、体育、管理及一些应用学科专业与各类视觉、表演艺术类专业形成互补，让文理科学生可以互相交叉选修，充分实现学生知识结构的开放性与前瞻性。优越的现代化教学条件：学院从国外引进了一系列先进的教学实验设备，组建了摄影棚、黑白与彩色暗房、灯光素描室、数字化语音室、计算机房、苹果机房、动画机房、非编机房、网络机房、数字化录音室、影视观摩厅、影视编辑室、影视器材库、演播厅、展厅等教学设施。雄厚的师资力量：学院从国外引进了一批具高素质的专家学者及留学归国人员充实师资队伍，充分吸收国外先进的教育思想和办学理念，设立各学科专家工作室主持教学工作，以全面提升教学科研水平。丰富多彩的艺术交流活动：人文艺术气息浓郁的大学校园已成为国际性的文化休闲活动社区，服务于中小学的艺术教育基地。由国际资深策展人主持的当代艺术展览馆每年定期邀请国内外优秀艺术家举办展览及学术交流活动。每年一度的中国独立影像节已经成为国内外电影创作交流的文化艺术盛典。环境优美的校园：学院地处禄口机场空港产业园区，占地面积1070亩。这里空气清新，环境优美，山清水秀，鸟语花香，令人心旷神怡，是莘莘学子就读、生活的理想学府。良好的就业形势：自创办以来，学院先后培养了2500名本科生和1600名大专毕业生，他们分别就职于中央电视台、东方卫视、江苏广电总台、郑州大学、南京师范大学、广州美术学院、中国矿业大学、江南影视学院、奥美广告公司、中国第一历史档案馆、江苏省地质矿产局、重庆中国三峡博物馆等传媒机构、高等院校及企事业单位，其中不少优秀者已成为业务骨干并在国内外摄像、影视动漫及设计大赛中荣获多项大奖。

九州职业技术学院

九州职业技术学院创办于1993年,是一所全日制省属民办高校。学院位于徐州泉山风景区南麓，毗邻徐州国家高新技术产业开发区。学院累计投资3亿元，校舍建筑面积15万平方米，已经建成容纳6000名在校生规模的教学、实训、生活和文体设施。学院积极加强与包括中国矿业大学在内的周边强校联合办学，共享优势师资和办学资源。学院现有各类教师总数400余人，专任教师中双师素质比例为71.68%，承担各类教研教改项目200余项。办学以来，已累计为社会输送高素质技术技能人才近3万人。

学院现设有机电工程系、土木工程系、经济与管理系、中锐汽车学院、社会公共服务系、翔宇航空学院、公共基础课部、继续教育学院等教学单位。按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作思路，深化产教融合，先后与60多家企业、学校开展多形式、多模式的合作。同时，学院面向职业导向需求，年均承担社会培训4000余人次，为区域经济发展提供人力资源支持。

苏州托普信息职业技术学院

苏州托普信息职业技术学院是经江苏省人民*批准、教育部备案，具有独立颁发文凭资格的全日制普通高校。

学院下设现代服务学院、现代技术学院、数字传媒学院三个二级学院和基础部；有机电技术、信息工程技术、商务与财经、建筑与工程管理、艺术设计与传媒五大专业群，共26个专业。学院除培养专科生外，还通过“专接本”，培养本科生，让学生获得本科教育文凭和学士学位。学院设有继续教育学院，非全日制学生可通过夜大、函授等方式完成学业。

学院秉承“厚德、重能、实用、创新”的校训，坚持“以学生为主体，以教育教学为中心，以就业为导向”的办学理念，努力为学生成人成才创造良好条件。大力推进教育教学改革，积极探索实践校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。学院从2012年秋季开始，开设校企合作班，积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式，努力培养高素质的技术技能型人才。

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