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石家庄市矿区中学怎么样、好不好

来源:江南官网app下载   时间:2024-06-18

石家庄市矿区中学怎么样、好不好,大家可以通过获取学校获得的荣誉、办学、宿舍条件、报读优势以及专业体系等信息来全面的了解,通过江南官网app下载 招生网小编为大家整理的信息可以了解到,石家庄市矿区中学的综合办学实力是很不错的,接下来,我们就一起来看看的相关内容。

一、石家庄市矿区中学详细介绍

1、石家庄市矿区中学办学规模

井阳煤矿职工学校初建时有三个初中班、一个高职班,学生181名,教职工28人。53年来,办学规模不断扩大,2004年,初中4轨制,高中为8轨制,教学班增至418个,在校学生达19492人;有教职员工106人,其中专任教师90人,有高级教师17人,一级教师51人。学校于1951年4月初建于南矿(现马西沟),1956年新建于矿市镇南纬路107号,是井陉矿区一所完全中学。学校占地面积32524平方米,建筑面积12600平方米。1998年以来,学校进入了新的发展时期,建起了教学楼、实验楼、行政办公楼、图书馆等。1999年后,装备了计算机房、多媒体教室、语音室等现代化教学设备,学校的图书藏量,实验仪器设备、电教媒体和电教软件等均达到省定一类标准。

2、石家庄市矿区中学荣誉

1996年至2016年,学校先后被授予石家庄市示范性高中、石家庄市“德育示范学校”、“实验教学示范学校”、“素质教育先进学校”、“先进少年军校”、“信息技术教育示范学校”、“双合格优秀家长学校”、“知识分子工作先进单位”、“六心教育先进集体”、“卫生工作先进单位”等。建校70年来,学校的办学条件、师资队伍、教育教学工作都取得了巨大成就。回眸以往,旧貌变新颜,展望未来,前景更灿烂。在今后的日子里,我校师生在各级的正确领导下,以百倍的信心,为现代化教育事业谱写历史新篇章。

3、石家庄市矿区中学发展前景

从建校起,学校就十分重视教学研究与改革,50年代学习苏联凯洛夫教育理论,推行“一条龙”教学法,促进了教学工作规范化,促使教学质量逐年提高。改革开放以来,学校注重教师队伍建设,采用培养与引进相结合的办法,制定了教师培养目标和计划,通过理论学习、业务进修和教学技能竞赛等多种形式,不断提高教师的职业道德,理论素养和业务能力。建校以来学校共有“省级园丁”3人、河北省优秀教师2人,石家庄市骨干教师3人,2名教师进修了硕士研究生课程,18名教师在国家、省、市级评优课活动中获奖,60篇教师论文、著作获奖或发表。一支“师德高尚、业务精湛、治学严谨、敬业务实”的高素质教师队伍已经形成。学校坚持德育为首,突出德育工作的针对性、时代性和实效性,以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人为目标,形成了科学、完善的教育管理体系。爱国主义教育、行为养成教育、法制教育、心理教育等形式多样的德育科研活动的广泛开展,为德育工作提供了有效的方法和途径,为学生的全面发展奠定了坚实的人格基础,班主任撰写的300篇德育论文分别荣获国家、省、市优秀论文或发表。每年都涌现出大批的省、市、区级三好学生、优秀团员、优秀班干部。学校遵循“教学高质量、人才高素质、办学有特色、学生有特长”的办学思想,实行互动式教学模式,不断创新教学理念,创造了一系列成功的教学方法,如:语文“单元训练——学生相互出题法”、“文言文符号教学法”、“两多、三清、四批作文教学法”;数学“五步教学法”;英语“三步五课型”高三复习法。同时着力发展电化教学,运用计算机、多媒体技术辅助教学,形成了“重方法、抓基础、高科技、轻负担”的教学特点,促进了教学质量的不断提高。80年代,学校教学成绩辉煌,升学率达78.5%,2004年高考升学率又创历史新高,上线率为97.8%。先后为北京大学、兰州大学等重点院校输送了优秀人才。学校强化艺、体教育,促进学生全面发展。50年代学校体育工作成绩辉煌,曾培养出破世界纪录的牵引航模国家级健将梅保山;破全国女子纪录的手榴弹掷远国家队队员史兰凯。学校篮球队在河北省比赛中荣获团体第一名;射击队在全市射击赛中荣获团体第一名。跨入新世纪以来,学校体育工作又创新高。又培养出在全国残疾人运动会暨世界锦标赛选拔赛上打破800米世界纪录的王灵芝同学,学校被石家庄市体育局、石家庄市教育局授予体育传统项目学校“输送人才奖先进集体”、“石家庄市施行《国家体育锻炼标准》先进集体”。先后为各类艺术院校输送120名优秀学生。

4、石家庄市矿区中学宿舍条件

学校住宿环境干净卫生,配套设施齐全,包括独立床位、收纳柜子、卫生间、空调等,为学生提供一个安全、宁静、整洁、有序的住宿环境。

二、石家庄市矿区中学评价

校友评价:石家庄市矿区中学是石家庄市属示范性高中,始建于1951年,被石家庄市教育局授予“高考受表彰先进单位”、“高中教学工作进步单位”等荣誉称号。

校友评价:石家庄市矿区中学是一所优秀的学校,不仅在教学质量上有很高的水平,而且注重学生全面发展和社会责任感的培养。

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