成都大学师范学院 成都师范学院的前身是教育学院,它升本后成为成都大...

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成都大学和成都师范学院哪个好些

成都师范学院比较好

驾车路线：全程约27.5公里

起点：成都市

1.从起点向正东方向出发，沿光大巷行驶70米，右后方转弯进入红星路四段

2.沿红星路四段行驶190米，右转进入锦兴路

3.沿锦兴路行驶770米，稍向左转进入新光华街

4.沿新光华街行驶290米，直行进入红照壁街

5.沿红照壁街行驶190米，直行进入金盾路

6.沿金盾路行驶360米，稍向右转进入文翁路

7.沿文翁路行驶220米，直行进入东城根南街

8.沿东城根南街行驶230米，左转进入蜀都大道少城路

9.沿蜀都大道少城路行驶510米，直行进入蜀都大道金河路

10.沿蜀都大道金河路行驶640米，直行进入蜀都大道通惠门路

11.沿蜀都大道通惠门路行驶760米，稍向右转进入清江东路

12.沿清江东路行驶1.8公里，稍向左转上匝道

13.沿匝道行驶550米，直行进入成温高架路

14.沿成温高架路行驶2.6公里，稍向右转进入苏坡立交

15.沿苏坡立交行驶580米，直行进入苏坡西路

16.沿苏坡西路行驶1.1公里，直行进入日月大道一段

17.沿日月大道一段行驶1.5公里，直行进入日月大道二段

18.沿日月大道二段行驶2.6公里，直行进入成温邛高速

19.沿成温邛高速行驶40米，直行进入成温邛高速

20.沿成温邛高速行驶30米，直行进入成温邛高速

21.沿成温邛高速行驶6.9公里，在温江出口，稍向右转上匝道

22.沿匝道行驶510米，右前方转弯进入南熏大道一段

23.沿南熏大道一段行驶2.1公里，直行进入南熏大道二段

24.沿南熏大道二段行驶2.0公里，稍向左转进入海科路东段

25.沿海科路东段行驶360米，左转

26.行驶130米，右转进入榕环西路

27.沿榕环西路行驶150米，左转进入榕环东路

28.沿榕环东路行驶290米，到达终点(在道路左侧)

终点：成都师范学院

成都大学师范学院的办学历史

成都大学师范学院办学历史已逾百年，2006年由原成都教育学院、成都师范学校、新都师范学校整合后并入成都大学，学院的教师教育办学底蕴愈发深厚，特色更加鲜明。学院以高质量的小学教师培养和中小学校长、教师培训享誉全川。“成都市教育系统干部培训中心”、“成都市中小学教师培训中心”和“四川省中小学教师继续教育成都大学培训中心”均曾直接设在该院，体制调整后，该院仍是教师国培计划、成都市教育系统干部培训、成都市中小学教师培训和四川省中小学教师继续教育的主要承担单位。
学院秉承“学高为师，身正为范”的院训，形成了优良的办学传统、先进的人才培养理念和教师教育模式。师范学院传承百年经典，形成了小学教师专业化培养特色：专业思想教育一贯化；专业知识的“厚”、“博”化；技能训练层次化；教育实习实践的全程化；教师教育职前职后一体化。现开设的本科专业有小学教育（含各学科方向）和应用心理学，专科专业有语文教育、数学教育、商务英语、音乐教育和美术教育。2006年小学教育专业通过了四川省教育厅办学水平评估，2009年小学教育专业试点招收成都籍免费师范生，2010年批准立项为四川省省级特色专业， 2010年在全国继首都师大后第二个开设性教育辅修专业。

成都大学师范学院的专业设置

小学教育免费师范生项目：
——语文、数学方向
培养目标：培养热爱基础教育事业，具有良好的教师职业道德、现代教育理念，强大的师资力量，具有良好的人文精神和素养，扎实的教师教育专业知识，突出的教师综合技能，一定的教育科研能力，能从事多门课程教学的能力，并具备班级管理、学生教育等方面工作的综合素质较高的小学教师。
主干课程：心理学、教育学、小学教育心理学、教育科学研究方法、师德修养、小学班级管理与指导、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、高等数学（1）、初等数论、音乐素养与教育、美术素养与教育、书法、教师口语、教师礼仪、现代教育技术、舞蹈与形体、数学课程与教学论、语文课程与教学论
授予学位：教育学学士
应用心理学（本科 四年制）
培养目标：本专业培养具有强烈的社会责任感、良好的科学和人文素养，良好的心理素质、健全的人格、较强的心理承受能力，具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理咨询心理测量的基本能力，以及将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力的应用性人才。同时本专业也为学生在相关领域继续深造奠定良好基础。
主干课程：普通心理学、教育心理学、心理统计学、社会心理学、实验心理学、发展心理学、管理心理学、学习心理学、人体解剖生理学、心理测量、变态心理学、心理咨询、心理治疗、心理辅导、人格心理学、教育学、心理学研究方法、团体心理辅导、大学英语、大学计算机基础、大学语文、高等数学等。
就业去向：毕业生适合在中小学及各类培训机构从事心理健康及相关课程的教学、科研和管理工作，可以在学校、社区、福利部门、尤其是地震灾区的相关部门从事心理咨询、团体辅导工作，也可以在企事业单位从事人力资源规划、绩效考核、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。
授予学位：理学学士
小学教育（本科 四年制）
培养目标：培养热爱教育事业，具有良好的教师职业道德、现代教育理念，具有良好的人文精神和素养，扎实的学科专业知识，突出的教师综合技能，能从事语文、数学、英语、社会、科学、综合实践等多门课程教学的能力，并具备一定的教育管理和教育科研能力，综合素质较高的专门人才。同时本专业也为学生在相关领域继续深造奠定了良好的基础。
小学教育（语文方向）主干课程：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、文学概论、儿童文学、外国文学、影视文学、基础写作、中国文化史、语文课程与教学论、小学阅读与作文指导、语文教学技能培训、文学名著导读、语言学概论、美术赏析与运用、文学名著导读等。
小学教育（数学方向）主干课程：大学语文、Visual Basic程序设计、数学教育前沿研究、数学课程与教学论、数学分析、高等代数、解析几何、概率与数理统计、综合实践活动设计与指导、数学教育技能培训、初等数论与理论算术、数学常用软件选讲、数学史与思想方法、自然科学基础、数学竞赛指导、数学建模、多媒体课件*、小学科学教材教法、网页设计与*、小学教育案例及其写作等。
小学教育（英语方向）主干课程：大学语文、综合英语、英语听力、英语阅读、英语语音、英美文化、英语口语、英语课程与教学论、英语写作、英汉翻译、英语儿歌表演与活动设计、英语语言学、多媒体课件*、小学教育案例及其写作等。
就业去向：适合在中小学及各类培训机构从事语文、数学、英语及相关学科的教学和教育管理工作，也可以在党政机关、企事业单位、社区等从事文秘、行政管理、社区文化建设管理等工作。
授予学位：教育学学士
艺术教育（本科 四年制）
培养目标：通过科学和系统的艺术学科创新课程体系的构建与实施，旨在培养德、智、体、美全面发展的、掌握艺术学科综合知识与技能、热爱艺术教育事业、具有高尚的思想情操和良好的人文素养、能够在中小学胜任艺术综合课程教学，能够组织、策划和开展学校艺术教育活动的高素质创新型和成长型艺术教师。
主干课程：教育学、普通心理学、艺术概论、美学与美育、艺术教育课程教学法、乐理与视唱、声乐基础、琴法基础、舞蹈基础、舞蹈创编、歌曲配奏与弹唱、中外音乐作品欣赏、中外美术作品欣赏、素描、色彩、速写、国画、动漫*。
就业去向：适合在中小学及各类培训机构从事艺术及相关学科的教学和教育管理工作，或者是在党政机关、企事业单位、社区等从事文秘、行政管理、社区文化建设管理等工作。
授予学位：教育学学士
语文教育 （专科 三年制）
培养目标：培养具有良好的教师职业道德，较高的人文精神和素养，较宽泛的文化知识，掌握汉语言文学基础知识和基本能力，懂得中小学教育教学规律，综合技能突出，具有从事中小学语文及相关学科的教学、教育管理能力，也具有在党政机关、企事业单位从事行政管理和文秘工作能力的综合性人才。
主干课程：汉语基础、基础写作、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、影视文学、新闻写作、教育学、心理学、现代教育技术、语文课程与教学论、音乐美术素养、普通话、书法、舞蹈等。
就业去向：适合在中小学和各类中小学培训机构从事语文及相关学科的教学与教育管理，也适合在党政机关、新闻传播、文化出版、企事业单位、社区等，从事办公文秘、社区文化建设管理服务等工作。
数学教育 （专科 三年制）
培养目标：培养喜爱教育事业，具备良好的教师职业道德、现代教育理念，具有较扎实的数学专业知识和较广的科学文化知识，有突出的教师综合技能，能胜任数学、信息技术等课程教学，并能从事行政管理与业务的综合素质较高的应用型人才。
主干课程：大学英语、大学语文、教育学、心理学、普通话、书法、数学课程与教学论、专业技能培训、数学竞赛指导、计算机应用基础、Visual Basic 程序设计、现代教育技术、课件*、数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、数学史与思想方法。
就业去向：中小学和各类培训机构从事数学、科学、综合实践等课程教学及教育管理工作，也可以在其他企事业单位、商业机构从事行政管理和相关业务。
英语教育 （专科 三年制）
目标培养 ：培养具有良好的职业道德，较高的综合素质和能力，不仅掌握英语教育专业的基本知识和综合应用能力，熟悉国家新课程改革动态和《英语课程标准》，而且有较好的汉语言文学基础和宽泛的文化科学知识，具备流利的中英文口头表达能力，能胜任中小学英语课，及双语教学，开展丰富多彩的课外活动，并能从事需要掌握中英文知识和职业技能的综合性人才。
主干课程：英语课程与教学论、英语儿歌表演与活动设计、综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语音、英美文化、教育学、心理学、普通话、教师口语、礼仪、计算机基础、大学语文、应用写作、音乐美术素养等。
就业方向：可以在中小学和各类培训机构从事英语教学、双语教学，也可以在党政机关、企事业单位、商贸公司等，从事中英文办公文秘等工作。
商务英语 （专科 三年制）
培养目标：培养具有良好的思想品德和职业道德，乐于从事外贸及相关商务工作，掌握基本的商务贸易（尤其是国际贸易）知识，有较扎实的英语基础知识和运用能力，并能够熟练地使用英语工作，可以在广泛领域就业的应用型技能人才。 。
主干课程：市场营销、商务谈判技巧、国际贸易、进出口实务、剑桥商务英语、外贸函电及单证、实用公文写作、文秘基础、商贸及合同法规、外贸法规、商务办公自动化、计算机应用基础、大学语文、综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作、商务英语、应用翻译等。
就业去向：毕业生能胜任商贸（含外贸）公司、合资及外贸企业等工作，也可以从事各类企事业单位商务、外贸部门的办公室工作。

成都大学和川师大哪个大学好些?

看你更希望以后从事什么

1978年12月， 成都大学 创办；1983年，停办本科，只办专科；2003年5月，恢复为普通本科院校，更名为 成都学院 ；2006年，成都教育学院、四川省成都卫生学校、四川省成都幼儿师范学校并入成都学院；2010年4月，成都铁路中心医院成建制划归成都学院作为附属医院；2013年8月，四川抗菌素工业研究所全部国有产权无偿划转给成都学院；2018年11月30日，教育部发文正式批准成都学院更名为成都大学。[35][4][5]截至2022年1月，校区占地2300余亩，校舍建筑面积96.43万平方米，教学科研仪器设备总值3.77亿元，图书馆纸质图书总量240.82万册；设有14个二级学院，开办62个本科专业[6]；有硕士学位授权 一级学科 9个，硕士专业学位授权类别16个；工程学学科进入ESI全球排名前1%；有专任教师近1632人，全日制在校生25000余人，其中研究生1700人。

四川师范大学 创建于1946年，其诞生与 东北大学 有直接的历史渊源。抗战初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川师生在原校址上创建了私立川北农工学院。1949年，学校吸纳西山书院，更名为私立川北大学。1950年，学校合并私立川北文学院，组成公立川北大学，迁址四川省 南充市 ，改称川北大学。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原中国乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院。1953年，原 重庆师范学院 部分系科师生进入四川师范学院。1956年，四川师范学院本科专业迁到成都狮子山。1964年，原成都大学（现 西南财经大学 ）数理化三系并入我校。1985年，经国家教育委员会批准，四川师范学院更名为四川师范大学。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理学院整体并入我校。

成都师范学院的前身是教育学院,它升本后成为成都大...

成都师范学院原名四川教育学院，原来只有全日制专科和成人本科，2012年改制为全日制普通本科院校，更名为成都师范学院。
成都师范学院（四川教育学院）和成都大学以前就半点关系都没有，现在也没有关系，不知道你为什么会说会成了成都大学的分校？
【成都大学有自己的师范学院，是原成都教育学院（看清楚，是成都教育学院不是四川教育学院，在中国，基本上每个地级市都有教育学院，四川各市的教育学院现存不多了，一般升格为本科或者并入当地的高校了）于2006年并入，并与同时并入的成都师范学校组建为成都大学师范学院】
就是成都大学的师范学院，也就是上面方括号里面我写的这段话，成都大学下面的各系已经全部改成XX学院了，成都大学师范学院也就是成都大学师范系。

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