云南旅游职业学院是不是野鸡大学 云南旅游职业学院是几本
来源：江南官网app下载 时间：2024-08-16
云南旅游职业学院是几本，云南旅游职业学院是几年制
云南旅游职业学院不是一本也不是二本院校，而是云南省的一所专科学校。
自1956年成立以来云南旅游职业学院成立，学院经历了四个重要的发展历程，即1956年4月，昆明地质学校成立。 1965年昆明地质学校、重庆地质学校和四川地质技工学校“三校合并”，1994年被国家教育部评为全国重点中等专业学校； 1997年12月25日，地矿部与云南省*签署协议，将昆明地质学校改建为云南省旅游学校，隶属云南省旅游局。 2010年2月26日经省*正式批准同意，2011年5月9日教育部备案，云南旅游职业学院正式成立，主管部门为云南省旅游发展委员会。
一.基本情况
(一)基础概况
学院占地面积142，617.53平方米，总建筑面积102，975平方米。 其中实践场地面积12，433.00平方米，普通教室面积15，818.00
平方米，一体化教室面积3，191.00平方米，图书馆面积5，840.00平方米，体育馆面积989.00平方米，学生宿舍面积20，306.00
平方米，食堂面积为2，626.00平方米。 现有教学仪器设备总额2107.00万元； 藏书16.61万册。
(二)教师概况
截至2017年9月，学校教职工总数304人，专任教师185人，正高级职称3人，副高级职称78人，中级职称99人，博士2人，博士在校4人，硕士100人，院级专业(学科)带头人8人，院级骨干教师16人； 省级教学名师1人，省级名师工作室1间； 有国家旅游局确定的2名青年专业人才培养对象；有国家旅游局“旅游万名英才”项目5名双师型教师；8名学生实践性教学团队； 有全国乡村旅游培训专家2人，乡村旅游规划专家1人； 医院级专科(系)带头人25人，医院级骨干教师33人； 云南省旅游专家服务团成员20多人； 云南省导游考试现场考官46名； 5名高尔夫专业教师经过海外机构培训，获得国际高尔夫职业经理晋升资格证书( PDA )和苏格兰教师资格证书( AI )。 学校目前已形成以专业带头人为引领，以骨干教师为核心，“双师素质”教师为主体，*教师为补充，年龄、职位、学历结构基本合理，思想政治和业务素质较高的“双师结构”教学团队。
(三)专业和学生
为适应现代大学办学教育的要求，学校实施了学校两级管理改革。 现设有酒店管理学院、旅游管理学院、外语学院、文化艺术学院、经济管理学院、资源工程学院、信息传媒学院及基础教学部、体育教学部、思政教学部等“七院三部”。 在人、财、物的管理等方面，实现从学校一级管理向学校二级管理的改革。
根据云南经济社会和旅游产业发展对人才的需求，按照“按需设置、特色鲜明、可持续发展”的专业设置理念，优化教育资源配置，优化专业结构和布局，突出骨干专业和特色专业建设，大专专业由“十二五”初期六个发展到现在的330个其中，导游、休闲服务和管理(高尔夫)是国家旅游示范专业，酒店管理专业和导游专业是云南省行业特色鲜明、校企合作度高的特色专业。
长期以来，学校坚持规模发展与质量提升同步，实施全员招生，全力优化校园环境，全面整合教育教学资源，坚持利用教育、旅*业等媒体平台，依法定规、抓具体全日制在校生规模逐年增加，新生报到率年均为提高，在校生规模已达到2017年至今
9月份新生报到完毕，在校生总规模8644人，其中三年制大专4770人，五年制高职3584人，提前三年完成并突破学校“十三五”规划设定的8000人办学规模目标。 以云南为中心，覆盖川、渝、黔等西部六省，生源覆盖面不断向外延伸。 同时，毕业生初级就业率、专业对口率较高，多年就业率保持在98%以上，居省内同类高校前列。 2014届毕业生年末就业率为98%，2015届毕业生年末就业率为99.7%，2016届毕业生年末就业率为98.06%。 “出口畅通”，带来了“入口旺”，学院招生形势、规模发展都表现出良好的发展前景。
(四)校企合作与国际交流
1 .共建实训基地。 学院以“合作办学、育人、合作就业、合作发展”为基础组织开展校内外实习基地建设、实践教学活动、实验室建设和管理工作。 目前，学院已与相关行业和企业协商，建立了65个校外实习实训基地。 校内建设酒店管理专业培训基地(中央财政支持专业服务产业发展能力提升工程)、信息系统开发培训基地、宝玉加工培训基地)省级质量工程)、导游专业培训基地)中央财政支持的职业教育工程)等14个校内培训基地，同时健全实习培训组织机构和管理制度
2 .多渠道深化校企合作模式。 校企合作是学院始终坚持的办学方向，学院以市场需求为导向，以解决学生就业为根本，通过办厂、授业、校企合作等方式，先后与昆明、北京、上海、广州、深圳、珠海等10多个城市、数十个单位建立了人才供需关系为深化工学结合人才培养模式改革，进一步加强“校企合作”和专业建设，突出我院职业教育特色，培养高素质技能型人才，学院以《世界银行贷款云南职业教育发展项目》为契机，与企业深度合作，组建云南旅游职业学院“校企合作委员会”、“校企合作专业指导委员会”
3 .依托“中国—东盟旅游人才教育培训基地”，广泛开展国际交流与合作。 在国家“一带一路”政策引导下，在省旅游发展委员会支持下，学校依托云南面向东南亚、南亚的独特区位优势和云南旅游产业转型升级、新兴业态层出不穷的发展机遇，以“中国—东盟旅游人才教育培训基地”为平台，依托海外面向缅甸等国家开展旅游专业和中国文化等教育培训，目前，担负“中国云南—缅甸”具体任务的4期培训任务已经完成，培训了约500名老挝、缅甸旅游相关人员和企业干部。 2017年与缅甸、老挝的培训交流活动将于11月中旬举行。
同时，学校通过组织韩国、泰国、台湾等地的海外交流与培训，接受老挝、缅甸、斯里兰卡、日本、台湾等国家和地区的访问学习、交流经验等，与广泛开展行业对外交流互访的斯里兰卡旅游部合作，促进旅游从业人员和旅游专业学生在教育、 与签署进行培训合作备忘录的柬国家旅游部就澜湄次区域旅游合作、协助柬方设立国家旅游学院等具体事宜进行协商，组织提上日程的师生到台湾侨光科技大学进行短期研修，不要去台湾高雄餐旅大学参加“两岸食旅通知识教育发展”研讨会学校国际教育交流合作区域和深度稳步扩大，为推进学校职业教育和培训与国际接轨，提高国际影响力奠定了坚实基础。
(五)办学优势和特色
学院以培养旅游专业人才、服务旅游产业发展、开展旅游科研、弘扬云南旅游文化为使命，充分发挥学校行业办学优势，重点发展旅游类及其相关专业。 认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“以立德树人为本，以服务发展为宗旨，注重促进就业”的职业教育方针，以科学发展观统领全学院工作，“以评促建、以评促改、以评促评目标是立足云南，依托产业，服务全国，面向东南亚南亚，办好高质量、有影响力的旅游职业学院。 以全日制高职学历教育为主，职业培训与技术服务并举，多种形式办学。 培养旅游和社会经济发展需要的专门人才，培养输送高素质的技术技能人才，实现云南省从“旅游大省”向“旅游强省”迈进的战略目标。
二.总体发展思路
今后一个时期，学院将以党的“十九大”精神为指导，以“加快教育现代化，办好人民满意教育”为思想引领，紧紧围绕党的教育方针，以立德树人为根本任务，在转型升级的基础上，构建规模发展和内涵的提高质量并重、硬件建设和软件提升、产学研合作立足云南、服务社会、面向世界，建设“中国—东盟旅游人才教育培训基地”，成为面向东南亚、南亚的旅游教育培训与合作交流品牌基地
(一)抢抓机遇，科学谋划。 在全面学习和深入了解党和国家方针政策的基础上，深入分析研究学院面临的内外机遇和挑战，认真总结“十二五”时期学院办学和人才培养的经验，分析学院当前发展面临的形势和问题，积极进入经济社会发展新常态
(二)内涵建设，)提高质量。 坚定不移走师资培训学校、管理培训学校、特色培训学校、质量培训学校之路，建立业务、专业、技能素质过硬的职业教育“双师型”师资队伍和管理队伍，建立健全现代学校制度，突出旅游职业院校专业职业人文特色。 坚持面向城乡劳动力继续教育网络教育，培养高素质技术技能型人才，充分适应旅游产业和地方经济社会发展需要。
(三)多方合作，开拓发展。 “中国—东盟旅游人才教育培训基地”、“全国重点建设职业教育师资培训基地”
、“全国科普教育基地”等优质资源平台，加强与省内外乃至周边国家和地区具有代表性、影响力的大型集团、企业的协同研究，在国际化视野中发挥地缘优势，积极探索多种形式、多渠道的协同研究模式，不断开展产教融合、校企合作
(四)扩大规模，(提高利润。 正确处理学院发展规模、质量、效益三者之间的关系。 学院发展尚处于成长期，规模不基础，提高质量不能保证； 不支持利润，提高质量缺乏动力； 规模、效益都要提供质量的核心服务。 在保证学院结构合理的前提下，进一步扩大三年制大专、五年制高等专科学校、成人大专、成人本科、国内外行业企业培训等组成的办学规模，切实提高提高学院服务经济社会发展办学效益。
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