新课改下如何提升中职英语教学质量

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本文目录一览：

• 1、新课改下如何提升中职英语教学质量
• 2、中职生英语零基础怎么学？
• 3、如何上好中职英语活动课

新课改下如何提升中职英语教学质量

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。

中职生英语零基础怎么学？

1、熟悉26个英文字母及48个音标

英语是有元音和辅音的，以及重音和轻音。通过了解之后，对不认识的英语单词，可以通过查字典，进行划分音节，然后通过重音和元音，辅音进行拼读，就可以把这个陌生的单词读出来

2、学习语法，做语法练习题

我们学语法，就是为更好地造句。会造句就会说话，说话其实就是我们的大脑在不断地造句。我们交流的单位就是句子，而不是单词。很多人学语法走了一个误区，学了语法规则之后，专门拿来分析句子，而且不是拿来造句。结果，只会阅读，不会口语，成了哑巴英语。所以说，学语法，一定要以造句为中心，不能脱离造句

3、多看，多读，多练，多造句子

就是当你会读音标，陌生的单词，你还是不会认识，这时候你就要多积累词汇量，多看文章，然后多说，多使用单词进行造句。只要日积月累，才能够学好英语。只有多花时间，花精力，想学一定能学好。孰才能生巧，要是不学不练，时间久了就忘记了，还给老师了，毕竟不是母语

4、练听力，选择听力素材，如VOA/BBC/CNN/CRI等

5、练口语，可与老师、同学、朋友互动练习

学习英语不能三天打鱼两天晒网，在学习的过程中要养成多开口，多练习的好习惯

如何上好中职英语活动课

中职学生普遍存在学习基础较差，学习兴趣不浓，学习积极性不高等问题，所以中职学校的英语教师应根据教学目标设计一些学生感兴趣的、乐于参与的教学活动课，使学生积极主动参与和思考，从而激发兴趣，学习知识，提高能力和综合素质。一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。中职学生的年龄和心理特点决定了他们爱说、爱动、爱表现。教师要组织学生喜欢的活动，把学生的眼、口、脑、手等多种器官调动起来，让学生充分投入到活动中来，才能收到较为理想的学习效果。例如，学习人体各部位器官的单词，可以请坐在一侧的同学起立，老师由慢到快读出单词，请同学们依次手指部位，另一侧的同学进行监督，指错了的同学坐下，看一看哪些同学能站到最后。这样的活动，学生积极性高，注意力集中，枯燥的单词记忆会变得生动有趣。二、增强学生竞争意识和合作能力英语活动课形式多样，可以在竞赛中培养学生的竞争意识和合作能力，最终达到提高综合素质的目的。比如，将班级分成小组，请同学们借助于词典、参考书等工具到黑板上写出不同的交通工具的英语单词。可以设一条规则：一名同学只可以到黑板上写一次，但组内同学可以相互提示，写得最多的小组胜出。为了最后取得小组胜利，学习比较好的同学总是尽力帮助组内基础差的同学。经历几次这样的活动之后，同学们定会逐渐意识到最后获胜的小组往往是那些组内互相帮助、合作愉快的小组。这样，同学们不仅学会了学习工具的使用，又体验到了帮助别人的快乐以及合作获胜的成就感，合作能力会在潜移默化中形成。三、让学生“说课”在职校英语教学中，笔者发现相当一部分学生课前不预习，上课跟不上，课后不巩固；只注重书本表层理解，而不注重知识体系的构建，教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学无效或低效。对此，笔者采取了让学生“说课”的方法。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 一是说教材内容。如在一年级第一学期，要求学生于课上的前5 至10 分钟在小组内交流的基础上说出该单元的词组、句型、语法项目以及遇到的问题等。以后，随着学习习惯的养成，知识的积累和能力的提高，逐步过渡到由学生概述课文，归纳语言点。二是说教师的授课思路。听教师对教学的重点、难点精讲后，以两人为单位，可以相互补充，口述教师所讲内容，让大家都参与到教学过程中来，便于学生弥补知识上的偏差。三是说练习题考察的知识点。要学生说出典型习题题目的解题思路，以便准确掌握关键点。通过设题讨论，使学生对多项信息做出综合反馈。学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是需要被点燃的火把。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，使学生较快地实现学习上的飞跃。四、掌握好学生的情绪，调控好课堂节奏课堂上教师的主导地位永远不能取代，一般情况下，学生兴奋、精神时教师讲；学生厌倦或困了时，让学生讲。还可采用演讲式、讨论式、提问式等缓解学生的厌学情绪，重新唤起他们对学习的兴趣。五、注重与学生情感的沟通学生若遇到自己喜欢的老师，就愿学他的课；若遇到关系不好或不喜欢的老师，就不愿学或逃课。有些教师认为，只要是教师讲课，学生就得认真听课；教师批评学生，学生只能服从。上课时学生犯错误，教师瞪一眼就能管得住，教师的优越感和神圣尊严在管理学生中得到了满足。但现在的学生已非以前的学生，学生变了，教师处理问题的态度不变，做法不改变，师生之间就会有矛盾，上课时学生睡觉、搞小动作就不足为奇。所以，在处理学生不爱听课等问题时，应尽量不去激化矛盾，尽量去寻找他们的闪光点，毫不吝惜地表扬，谨慎运用批评语言，应和风细雨地说教，利用课间多与学生谈谈学习和生活问题。总之，在中职英语教学中有效地开展活动，不仅能提高学生的英语水平，还能开拓他们的思维，培养他们的兴趣，使学生的素质得到全方位提高。学生们也普遍反映这样的英语活动课有趣有用，英语真正成了他们实际生活中交流的工具。

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