新绛海泉学校 新绛海泉中学怎么样?

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新绛海泉学校:老生新生大吐槽,一千人心中有一千个海...

^O^一千个人心中有一千个海泉中学。我们不求过度美化学校，但也不希望用妖魔化的视角看待学校。爱或者不爱，她总是我们的青春流过的一处场所；读了七年或者只是复读一年，都用自主客观的心态留下对海泉中学的一番评价。

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2011年春节过后，还有半年高考，我搭上了“早恋”的末班车，不久之后我就过了17岁生日。虽然到现在我都不认为这是我2011年高考“失利”的原因（我甚至不认为那年高考我有过“失利”这一说法，毕竟成绩与平时相比还是稳定的），但是这确实是导致我读高四的主要原因，因为爸妈……

既然说到老师，先来说说我们这些老师。

再看数学老师，听说她之前是公立学校的公职老师，但是后来被董事长出重金挖过来了。但是毕竟已经是奶奶辈儿的人了（有几次居然带着小孙子过来上课），难免会精力达不到。每次数学课她会出现在教室门口，然后让数学课代表上去组织一下，试卷讲到哪一份了，同学们有哪些题目有问题，列到黑板上；然后找同学上来讲这些题目，我的讲课功底就是在这样的数学课堂上得到了提升。

地理老师，在他上大学之前，根本不知道地理是个什么鬼。后来毕业，自己开过小作坊，生产贩*洗衣粉，不过小作坊后来倒闭了，就开始当老师了。他的教学方式非常特别，完全是看他的感觉。如果他不困，就讲课；如果他困了，就安排我们自己在下面写作业，然后——他睡觉。经常在全世界都在安静的做题的时候会被一种不和谐的声音打断思路，没错，老师打鼾了。

历史老师，也是我的班主任了。没有上过大学，准确来说，没有读过本科，是专科毕业的，曾经在历史课上跟我们讲述人的意念能够控制身体的真实案例，他大学期间，在他坚定地意志的控制之下，曾连续打过三天三夜的麻将……不过的确仪表堂堂，分析学生近期出现的问题，真是一抓一个准，有几次找我谈话，给我的感觉是，真的搔到了痒处。

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还听说过一些趣事，比如董事长王海泉在我高中的母校六十年校庆的时候送了一口钟。我觉得有必要简单介绍一下我的初中母校——康杰中学。

康杰中学是革命烈士嘉康杰在1946年创立的学校，上世纪八九十年代，晋南地区所有的清华北大的学生几乎都出自康杰中学，因而名声大噪。不过到现在，已经成为一个彻头彻尾的贵族学校，教学成绩也下降了。用我们海泉数学老师奶奶的话说，“就是我们这么一帮土八路就是打败你们的正规军。”

学校的食宿环境嘛，只能说艰苦朴素。先说饭堂，每个同学再开学的时候会领到两个瓷碗和一双筷子，这是你的餐具。吃饭的时候，每个同学有自己规定好的位置，以班为单位，拿一个小洗脸盆（金属制）到一个大洗衣盆那里打菜，有饭堂大师傅操作，回来之后每个同学拿碗去打，一人一勺，排队机会是没有的，这就导致了一个问题，如果你来晚了，就没有的吃了。

不过，主食管够，馒头，随便拿。浪费几乎是没有的，学校有限额，每个泔水桶的泔水不允许超过十公分（以班为单位），如果超额，会扣班主任的工资，所以班主任说了，虽然你可以吃多少拿多少，但是你要拿多少吃多少。

学校的饭堂是循环的系统，我们吃的肉，是学校自己养的猪。早上八九点上课的时候如果听到有杀猪的声音，大家都很开心，因为今天中午有肉吃了。上文提到的泔水桶的事情，每天会有同学轮流值日，负责擦干净本班的餐桌，倒掉泔水桶，倒掉的泔水汇集起来，这是就是猪的饲料。

所以我总是开玩笑说，我们的日子惨啊，我们吃剩的给猪吃，我们和猪吃的是一样的。

没错，2012年高考证实了这句话。我们班出了632分的山西省文科状元，运城市副市长亲自来学校祝贺，好给学校脸上贴金。我们宿舍七个人，有一个北大，董事长履行诺言，奖励20万；两个南开大学；一个上海财经大学；之后是我中大。剩下两个没有考好。

谨以此文共勉，唤醒海泉意志——怕吃苦莫入此门，图清闲另寻他处。

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^O^ 像一场梦。离开我校之后短跑成绩一路下滑lol...第一次回答好紧张。顺便看了看相关的其他问题，有人说在康中能提前体验到大学的一切，amazing right？我想说如果你想真正上个大学而不愿意凑合，能吃点苦自己比较强大的话，海泉这个神奇的地方不妨一试，当然我也不是无脑粉校，只是觉得学校能带给你深刻的人生体验。

由于我自己的年少无知导致复读，在刚入班的时候颇为抵触，并且因为自己高考分数还可以而略有轻狂，不久就被后续报道的高分同学彻底击碎，于是我幸运地冷静了下来，把自己的眼光从诗和远方收回到眼前的苦难(详见焦学长的描述)。

随后就是数不清的机械重复，每一天过的基本都一样，非要比较的话，之前的公立中学像一个平时和你玩的很好一有事就没影的漂亮姑娘，你自己怎么样全靠你自己，海泉学校则像是无情至极但真心为你好的严厉长辈，见缝插针地拿鞭子抽你去做你应该做的事。

如果你也变得纯粹，吃什么穿什么真的就没那么重要了，我记得当时我和同桌就对抢饭乐此不疲，抢到好吃的会高兴的不得了，有次生物老师一进教室满面春风地和大家说“中午吃包子~”。

泔水桶我也收拾过但心里想的是快点收拾完*室做题，夜里的馒头更是我们的好食物（又大又香，咸菜则不敢恭维），因为怕浪费不让拿出食堂，我和同宿舍的哥们穿了大号校服装满了馒头，*好老干妈，穿过师傅们的封锁线回到宿舍大家一边分享一边笑得满床打滚，峥嵘岁月啊，周六早上能多睡一会的那种幸福感不亚于后来我们拿到录取通知书。

和同班同学的情谊也超越了一般的同学，我们现在寒暑假还要找机会到新绛去，看学校看老师看自己努力过的地方看为自己正在努力的人，当然食堂饭是不吃了~总想把老师叫上一块到外面改善伙食，然而他们总是和我们聊完近况就去忙了。

BTW， 以地道的康中人唤醒海泉意识，恐非宜也。

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我在海泉上了六年，从初中一年级到高中三年级 ，各种酸甜苦辣尽在其中。初中时印象最深的就是挨打了，各种打，鞭子，棍子，鞋子，耳光，铁片，铝合金片等等等等，打在身上的感觉也各不一样，当然，都有个共同点——疼。那时，迟到了挨打，说话了挨打，背书背错了挨打，提问不会挨打...吃饭挨打，睡觉挨打，上课挨打，下课挨打...

不分时间，不分地点，甚至不分缘由。那时教室里刚开学有十把拖把，十把笤竺，不到学期末，还得再去后勤领（都让老师打人打断了）。不过那时成绩确实不错，我记得我初三有一次考试全校排28名，全县居然才43，可见海泉在新绛的实力。 后来荣幸以协议生的资格升入山西省海泉高级中学。

我觉得高中和初中最大的区别就是老师不打人了（或者说打人少得多了）。管理上也没那么严格了，虽然有些高压线还是不能碰。海泉初中出来的孩子有个特点，一旦管理松懈了，自己也就开始松懈了。

我文科，所以我的高中基本上秉承着学习与快乐同步的原则。上课好好听，喜欢回答个问题，是不是跟老师辩几句。不想听了就走走神，看个报纸，杂志，甚至睡会儿觉，貌似一般情况下老师也不怎么打扰我的 雅兴 。

吃饭比谁跑的都快，比谁吃得都慢，有时候在走廊里背书能背到操场上去。老师们都挺好，大家没事儿聊聊天，开个玩笑，讨论讨论一些国家大事。所以我对高中没什么坏印象，当然，这种模式导致了我的成绩一直不瘟不火，勉强达了个一本线。

再说说海泉的高压线，打架，抽烟喝酒，偷盗，考试作弊，私自离校上网吧，不服从老师管理和老师有意顶撞，谈恋爱，故意破坏公物，使用*，MP3，打牌。虽然说没受过处罚，但有几条还是碰过的。考试作弊，谈恋爱，使用*这几条，属于高危性质，其他的没什么事儿，抓住了顶多批评一顿，只要情节不太严重就行。

^O^ 我们处在一个精神和信仰的蛮荒年代 ！

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我的一天：早上五点四十左右，和平哥挨个锤门叫起床，这时楼道里开始响音乐，超越梦想一起飞还是迈向考场，反正一个早上放一个中午放。

然后上早上的课，然后抢中午饭（我在东部，每天可惜听见杀猪。没错，学校里有个养猪场-_-#），然后睡午觉，然后上下午课，然后抢饭，然后上自习，然后打水，然后上自习，然后睡觉。

记得初三第一次被化学老师叫到讲台上，写一个化学反应方程式，由于太紧张少写了一个符号，被化学老师扇了十七个耳光，从讲台打到教室后面，然后在教室后面罚站半个小时，当然这半个教室我的眼泪就没断过，下课了，老师问了我一句记住了吗？还有脸哭？以后还叫你，记住错的代价，十七个耳光是同座帮忙数的，这是什么样的体验，我想说终身难忘，一直的噩梦，离开海泉将近十年了，我都没忘！！！

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学费贵，不当人看 ？我总觉得东部那边的猪叫声是他们故意外放的！

如果你也在海泉待过，欢迎后台留言反馈给我们，让更多人看到真正的海泉！

新绛海泉中学怎么样?

2002年7月，王海泉在创办了小学、初中之后踏上了高中教育的征程。

在办学之初，他就认为“有一个好校长，就有一批好老师；有一批好老师，就有一批好学生；有一批好学生，就会造就一所好学校。”

为了寻找一个优秀的管理人才，他驱车百里，亲自登门拜访并先后聘请了原省重点中学———临晋中学副校长程修斌和原新绛县文委主任、教育局副局长王怀斌担任高中部校长，并且下放实权，鼓励自主，任何事情，从不干涉。这种用人机制和管理模式，在运城市也是少有的。用他的话说：“只有请懂教育的行家按教学规律办学，才能办成让学生放心，让家长满意的学校。金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”

在招聘教师方面，他以方圆200公里作为自己选择的范围，遍访名师，高薪聘用。不惧高温酷暑，不怕风吹雨淋。被人误解，他淡然一笑；被人拒绝，他从头再来。正是凭借着对教育事业的一腔热情，一颗诚心，他从陕西、河南、运城、临汾、侯马等地高薪聘请了30名具有10年以上高三教学经验的优秀教师来海泉高中教授高一课程，培养高一新生。有人说他大材小用，有人说他浪费资源，有人说他不计成本，但在王海泉的心目中，却存在着另外一种计算方法：“有了质量，才会有规模。没有质量，什么模也没有。”他是这么说的，也是这么做的。

没有一个学生敢拿自己一生的命运去作赌注，没有一个家长愿意把自己的孩子送到一所新的学校去“做实验”。这就是王海泉在招生问题上面临的尴尬局面，但他依然满腔热情地开始了艰难的破冰之旅。家长怀疑，他就苦口婆心地一家一家去解释；学生犹豫，他就耐心细致地一个一个去开导。家庭困难，他当即承诺费用全免，一免三年；父母有病，他当场拿出医疗费用，双手奉送。

不知道磨破了多少次嘴皮，不知道熬出了多少根银丝。终于，一个家庭有了一名海泉的高一学生，一个村子有了几名海泉的高一学生，一个乡镇……就这样，海泉高中拥有了自己第一批高一新生———111名学生。

孵化的过程是艰难的，痛苦的。但孵化的过程也意味着生命的奇迹。

教学 严谨管理育英才

美国哈佛大学有句名言：用哈佛的制度来管理哈佛的一切。这，正是王海泉所推崇的。

《海泉高中管理制度》就是学校日常工作的核心和灵魂，为各项工作有序开展保驾护航。从领导岗位到一线教师，从职能部门到教研小组，从后勤服务到保安门卫，从奖励方案到处罚规定，每一项制度，每一条细则，都量化细化到实际操作中，简单明了，实用方便。《海泉高中管理制度》就是海泉高中工作的总纲。

关于制度的核心内容，可以形象地概括为：对学生，钢门铁线；对教师，优胜劣汰；对家长，热情接待。

对于学生，在录取方面，海泉高中一贯坚持“分数至上，择优录取”的钢铁原则。经过入学考试，成绩特优，给予免费；成绩优秀，予以录取；成绩较差，一概不收。任何关系户、说情者，都被王海泉拒之门外，不予通融。用他的话说：“学校是大家的，不是我个人的，进任何学生，得全体老师说了算。”在管理方面，学校和每一位家长都要签订协议书，明确学校“八条高压线”和“十个不准”内容，明文规定学生在校期间应该遵守的日常纪律和管理条例，一旦学生违反规定，按照协议内容办，毫无商量余地。

对于教师，学校实行承包学生责任制，进行优胜劣汰。所有班级通过抓阄的方式将本班学生平均分配承包至每一位任课教师名下，由承包教师通过与家长沟通、与学生座谈、学情调查、问卷反馈等多种形式，及时全面地了解所承包学生的学习、生活和思想状况，力争使每一个学生都能在海泉高中体会到学习的快乐。

对于家长，王海泉把自己的*号码告诉了每一位家长，嘱咐他们有任何意见和建议都可以随时和他联系。这样，他的私人*号码就成了学校公开度最高的监督*。

4年是一个很短暂的时期，也是一个创造奇迹的时期。海泉高中在4年时间里由最初的3轨111名学生、30名教师发展为拥有10轨1000多名学生、100余名教职员工的规模，迅速而成功地走过了发展道路上的裂变阶段。这一切并非是偶然却注定了必然。裂变仍旧在继续。

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