开封卫生学校开封有哪些卫校

来源：江南官网app下载时间：2024-09-09

今天，江南官网app下载小编为大家带来了开封卫生学校开封有哪些卫校，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
开封卫生学校
开封有哪些卫校

开封市卫生学校简介

开封市卫生学校创建于1959年，其前身为开封市“六二六”医科大学，1978年经河南省人民*批准更名为“开封市卫生学校”，是国家级重点学校，省级文明单位。该校从创办以来，特别是经过近20年来的建设和发展，已成为一所集教学、实训、临床、科研、生产、*六位一体的综合型教学基地，为国家培养了大批医疗卫生人才，全国各地慕名前来求学者络绎不绝。2009年经开封市人民*批准，开封市卫生学校整体并入开封大学，成立开封大学医学部，2016年9月开封大学医学部入住开封大学东京大道校区(新校区)。

开封卫生学校的介绍?

开封卫生学校创建于1959年，其前身为开封市“六二六”医科大学，1978年经河南省人民*批准更名为“开封市卫生学校”是一所普通中等学校，现任校长李新春。我校从创办以来，特别是经过近20年来的建设和发展，已发展成为一所集教学、科研、医疗、生产、贸易为一体的综合教学基地，成为国家综合培养卫生技术人才一万余名。
学校位于开封市滨河路中段28号，总建筑面积58045平方米。有教职工243，高级职称43人，中级职称73人。开设口腔医学、护理（含3+2高职班）、口腔工艺技术、助产、妇幼保健、中西医结合、卫生保健、社区医学等专业。学校设有微机中心（拥有多媒体交互式教学系统）、电教中心（拥有多媒体学术报告厅和多个多媒体教室）、实验中心（拥有解剖实验室、基础护理实验室、内科实验室、外科实验室、口腔内科实验室、口腔外科实验室、口腔修复实验室等40个实验室）和口腔工艺研究设备总值达800余万元。附属口腔整形专科医院设有口腔综合治疗台30余台，床位50余张，另设校外口腔门诊部。我校图书馆藏书13余万册，已建立了电子阅览室和校园网，可供师生上网阅览、收集各种教研信息。
学校一贯重视教学质量，学术气氛浓厚。近年来获得科研成果24项（国家2项、省级9项、市级13项），担任主编、副主编出版教材、专著50余本，发表论文300余篇。学校曾在全省18所中等卫校教学质量综合评比名列第三。学校毕业生已成为全省医疗卫生保健*别是全省口腔防治网的骨干力量，有部分学生已经成为国家卫生部和省卫生厅及各医疗卫生单位的领导人员。毕业生中还有40余人取得了博士、硕士学良好的声誉和优质的毕业生吸引了全国50多家医疗单位来校寻用当年毕业生。学校已经成为国内文明遐迩的中等口腔人才培养基地，全国各地慕名前来的求学的莘莘学子络绎不绝。目前，除学校附属医院承担实习工作外，学校已在清华大学医院等全国10余个省40多家医院建有实习基地和实习点。
开封市卫生学校实验楼学校是全国开设口腔专业最早的10所卫校之一，口腔专业是学校的特色专业，曾先后与第三军医大、河南大学、新乡医学院等联办口腔专业大专班或3+2高职班，具有培养高层次口腔医学人才的教学经验。
为打造“口腔”品牌，学校重点在如下几个方面做了一些切实的工作：
（1）注重人才的培养和引进，先后聘请了10余名国际著名口腔医学专家和30余名国内著名口腔医学专家为学校的客座教授来校讲学，并引进两名日本籍教师常年在校从事口腔教学和临床工作。近3年又接受5名口腔专业本科毕业生来校工作，有6名口腔教师正在读在职研究生。每年派出多名教师赴第四军医大口腔医学院和北京大学口腔医学院进修学习。其中两名口腔教师赴美国进行口腔修复技术学习进修，为提高口腔教学质量提供了人才保障。
（2）注重口腔实验室的建设，先后投资200余万元，购置了各类口腔设备，在全国卫校中率先设计安装了口腔中心供气系统。在离体牙制备实验中全部采用高速涡轮钻进行操作，达到了包括高等院校在内的口腔实验方面的先进水平。2001年又投资41万元购置了法国全电脑全口曲面断层X光机和法国数字化无胶片电脑显示X光机，为口腔诊断教学提供了有利条件。我校口腔工艺研究所开发的各类口腔教具不仅满足了本校口腔教学的需要，而且还销往上海、福建、兰州、河南、山西、安徽等地的口腔大中专院校，为口腔修复工艺的直观教学作出了贡献。
（3）注重引进国外先近的口腔医学新技术，在全国首家引进了美国隐形义齿技术、荷兰CBW无冠套修复技术和澳大利亚MRS牙颌畸形矫治技术及意大利注塑冠桥修复技术，并成为其在中国大陆的推广培训基地。目前这些新技术已推广到了全国各地1200余家大中专口腔院校和医疗单位。其中隐形义齿项目中有两项国家专利，并列入国家卫生部十年百项计划适宜技术推广项目（全国口腔仅此一项）。附属医院于2000年被国家科委列为国家科技成果重点推广计划“弹性仿生义齿”项目的技术依托单位。医院自行研制开发的弹性义齿注压和KW—A型多功能系列隐形义齿设备不仅畅销全国各地，而且还销往美国、俄罗斯、马来西亚、墨西哥、澳大利亚等国，取得了较大的经济效益和社会效益，同时也充实了学校的口腔教学。随着学校“口腔”品牌含金量的日渐提高，学校特色办学的路子越走越宽，前景十分看好。