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河北单招二类学校排名 石家庄最好的单招学校排名

来源:江南官网app下载   时间:2024-09-10

最近经常有小伙伴私信询问河北单招二类学校排名 石家庄最好的单招学校排名相关的问题,今天,江南官网app下载 小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

  • 1、2022年河北单招二类学校排名
  • 2、石家庄最好的单招学校排名
  • 3、河北单招第二大类学校排名

河北单招二类学校排名 石家庄最好的单招学校排名

2022年河北单招二类学校排名

2022年河北单招二类学校排名:

1、河北软件职业技术学院:对口最低分396分、普通类最低分416分。

2、河北交通职业技术学院:最低录取分数为423分。

3、唐山幼儿师范高等专科学校:一志愿最低分为205分。

4、唐山职业技术学院:普通类最低分430分、对口类396分。

6、石家庄信息工程职业学院:录取最低总分429分。

7、河北正定师范高等专科学校:普通类类最低分338分、对口类类最低分371分。

8、河北劳动关系学院:对口最低分364分、普通类最低分350分。

9、河北工艺工艺美术职业学院:艺术类最低分373分。

10、邯郸职业技术学院:普通类最低分379分、对口类334分。

11、承德应用技术职业学院:普通类最低分331分、对口类358分。

12、沧州医学高等专科学校:2022年沧州医学高等专科学校单招分数。

13、唐山工业职业技术学院:普通类最低分449分、对口类403分。

石家庄最好的单招学校排名

石家庄最好的单招学校排名:(第一名)石家庄铁路职业技术学院、(第二名)沧州医学高等专科学校。

1、石家庄铁路职业技术学院位于河北省省会石家庄市,是一所具有优良传统的省属公办全日制普通高校。2010年,被确定为国家示范性高等职业院校;2019年,被确定为国家优质高等职业院校;同年入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位。

学院面向全国招生,现有全日制本专科在校生一万三千余名,其中应用型本科工程教育试点班900余名,中俄联合培养500余名。现设铁道工程系、建筑系、测绘工程系、信息工程系、电气工程系。

2、沧州医学高等专科学校始建于1958年,校名为“天津专区医学院”,大专建制。1961年6月,学校更名为河北沧州医学专科学隶属河北省卫生厅。1962年,学校由大专改制为中专,更名为“河北省沧州医土学校”。

1963年,更名为“河北省沧州卫生学校”。2001校年,经河北省教育厅批准,学校持牌“河北医科大学沧州分校”。2004年5月,经教育部批准升格为“沧州医学高等专科学校”。

对口单招优势:

1、门槛低、升学率高:高考激烈的竞争使大部分考生被拒于大学校门之外,但对口单招却又给这些学生带来了希望。对口升学是职校学生之间的竞争,相对于普通高考,参加对口高考的人数相对较少,考试难度和竞争程度比普通高考低得多。

2、定职业专业早:普高生在参加全国统一高考后,各人根据自己的成绩报考不同的高校,选学不同的专业;对口单招原则上是在职校学习阶段就要选好自己所学的职业专业,并报考高校的这个相关专业。

3、就业前景广阔:对口单招的考生培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才,就业更容易,前景更广阔。

河北单招第二大类学校排名

2023年河北单招第二大类学校排名如下:

1、石家庄铁路职业技术学院:是一所省属公办全日制普通高校,是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校,位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校:是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高计划”)高水平专业群(临床医学专业群)建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地,位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校:前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校,2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学:是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校,入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划(B档),获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革,突出高职教育特色,完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生,也可试点招收部分中职毕业生;单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内,未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知:

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)精神,通过扩大试点,积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流,提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试,在全社会营造大力发展职业教育的氛围,更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开,以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。

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