我国高职院校体育运动训练管理是怎么样的？

来源：江南官网app下载时间：2024-09-19

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本文目录一览：

1、我国高职院校体育运动训练管理是怎么样的？
2、高职院校体育舞蹈教学的制约因素与发展途径是什么？
3、高职学校体育的目的是什么？

我国高职院校体育运动训练管理是怎么样的？

近年来，高职院校以及独有的办学模式，培养了一大批具有专业素质的专业人才，但在实践发展中并不是一帆风顺的，各种各样的体育训练方式也处于实践探索阶段，如何在实际中找出经验教训，逐步总结发展中的经验，才能使高职院校在体育训练方面更好的全面发展。

一，我国高职院校体育运动训练管理中的问题

大部分高职院校在体育场地设施上的欠缺直接影响着学生的锻炼效果，基础设施是体育运动管理的重要环节，设施完备的运动场所和设备能够使得运动训练管理更加的高效，完善的基础设施也会使得运动员不一样的心情，如果运动员的热情不够，对学生也没有一定的安全保证，那么体育运动训练就不能够达到一定的标准。体育运动基础设施是最基本的运动训练要素，其能够提高体育运动训练管理，通过基础设施的完善，不断的完善各地经济发展水平，能够促进高职院校体育训练管理。我国人口众多运动基础设施没有高度重视，这就使得高职院校体育运动管理没有得到很好的发展。

二，我国高职院校体育运动训练管理的发展对策

（1）加大高职运动基础设施的投入

我国各大高职院校应积极响应国家号召，不断的投身于基础设施建设中，大量投入相关资金全面建设相关基础设施，尤其是借助相关信息化程度较高的科学技术，要不断的完善自身的高脂运动基础设施。现阶段特别是网络经济时代的快速发展，教育信息化仍是高职院校发展的内在动力，信息化管理模式也会促进基础设施的全面建设，加快信息化程度对于职业院校发展有着积极的作用。

（2）高职院校要对运动队制定合理的管理机制

高职院校的管理应该从理论实际出发，坚持理论和实际的有效结合，注重管理机制的建设。特别是高职院校体育运动训练管理过程中，培养一支高效率的教练队伍，更需要整体管理机制的有效协调，特别是体育运动训练起主导作用的高职院校体育运动管理专业，其必须充分体现运动员的主体地位，并发挥好教练员的主导作用，才能够促进高职院校体育运动训练高效化的发展。

高职院校体育舞蹈教学的制约因素与发展途径是什么？

高职院校教学中师资力量不足、缺乏*材、学生对体育舞蹈认知不足等因素制约着高职院校体育舞蹈工作的开展。应提高教师科研能力，转变教学理念，普及“审美教育”，加强体育舞蹈教材建设，加大体育舞蹈宣传力度，促进体育舞蹈与其他学科的融合，以促进我国高职院校体育舞蹈的发展。

一，高职院校体育舞蹈教学的制约因素

（1）师资力量不足，教师在教学中起着主导作用，是教学过程中的组织者、引导着和策划者。由于我国高等院校开设体育舞蹈专业较晚，体育舞蹈对教师的要求相对较高，除需要专业技术层面知识外，还需要美学、舞蹈学等方面的知识等，为了弥补师资力量不足，很多老师从其他专业专到体育舞蹈专业上来，体育舞蹈教学经验缺乏、教学内容和方法单一，导致教师在教学理念和教学深度上受到影响。这样一来，学生仅学到了体育舞蹈简单技术动作和要领，对舞蹈内涵与原理并不了解，最终无法达到艺术的高度。

（2）缺乏统一的教材，目前国内已有的体育舞蹈教材大多为专业教材，教材内容较多，随着时代的快速发展，部分内容过于老旧，并且高职院校因课时等各方面原因受限，在一定时间内根本达不到相应的程度。另外，目前已出版的体育舞蹈教材均停留在基础的技术层面，很少涉及舞蹈学、美学审美教育方面的知识。缺乏适应于高职院校学生的体育舞蹈教材，导致教学质量难以得到提升。

二，高职院校体育舞蹈教学的发展途径

（1）加强体育舞蹈教材建设，实现课堂与课外一体化，首先，教师应结合高职院校学生的特点及本校实际情况，积极撰写适合自己本校的体育舞蹈教材。教材内容应增加多元化的辅助内容。其次，教师学会将纸质类书面教材转化为有吸引力的、简单、便于观看的微视频教材用于日常教学，和培养学生自主学习的能力，真正做到课外与课堂一体化。最后，教材应与时俱进，不断创新与发展。让体育舞蹈爱好者和工作者肯定它、感受它真正的魅力，从而更好地推进高职院校体育舞蹈教育事业的发展。

（2）加大体育舞蹈宣传力度，促进体育舞蹈与其他学科的融合，体育舞蹈进入高职院校的时间并不长，还处在初级阶段。因此，可利用海报、新闻广播、晚会、校园网等多种手段加大体育舞蹈宣传力度，同时，促进体育舞蹈与其他学科的融合，如将我国民族舞元素、古典舞元素、戏曲元素、服饰元素和文化元素融入体育舞蹈中，巧妙地将我国本土文化与体育舞蹈有机结合。教师应认真、负责的上好每一堂基础课，激发学生兴趣，另外教师应组织负责好专业队伍、社团训练和全校性的舞蹈活动，为校园体育舞蹈的开展奠定稳固的基础，也营造良好的校园舞蹈氛围。

高职学校体育的目的是什么？

学生选择高职院校，就意味着他们已经大致确定了自己将来从事的是技术在社会上的应用。为了达到完成某项任务的速度和质量，这些技术应用型工作对人的生理和心理素质要求很高。此外，高职院校学生毕业后，更多的是进入企业工作，体育得到了很多企业的好评，提高了企业的知名度，积极开展员工文化生活，强化员工团队精神的强大载体。学生在校期间所掌握的体育基本知识、技能和技术，以及组织体育竞赛活动的方法，使他们在今后的工作中能够积极参与企业的体育文化活动。从而更好地体现自己的价值。

通过良好的学校体育教学，一方面，学校培养学生进行自我体育锻炼的能力；另一方面，通过对体育教学内容、方式和方法的改进，使之更贴近学生的专业工作，更有针对性。从而提高学生的身体素质，增强他们对环境的适应能力。高职学生毕业后面临的工作大多与体力和体能密切相关，这就要求他们有更好的体力和体能来适应自己的工作。因此，高职学校体育教学的目的是使大多数学生达到以下几点。

(1)积极参加各项体育活动，基本养成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育意识。(2)掌握一种健身运动的基本知识、方法和技能，科学地进行体育锻炼，提高运动能力。(3)能独立评估自我构成，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。(4)有意识地通过体育活动改善心理状态，培养良好的生活态度。(5)塑造完整的人格和团结协作的精神。