习近平同志《论教育》在教育系统引发热烈反响：将学习成效转化为建设教育强国实际行动

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　　由*中央党史和文献研究院编辑的*同志《论教育》在全国教育大会胜利召开之际出版发行，在全国教育系统引发热烈反响。*同志《论教育》的出版发行，对全党全国尤其是教育系统持续深入学习贯彻**关于教育的重要论述具有重要意义。广大干部师生表示，要深刻领会其时代背景、科学体系、精神实质，深刻领会其政治意义、理论意义、实践意义，将学习成效切实转化为推进教育现代化和教育事业高质量发展、建设教育强国的实际行动。

　　为教育强国建设擘画蓝图、指明方向

　　学习*同志《论教育》后，中国科学院院士、兰州大学校长严纯华表示：“**围绕教育事业发展发表了一系列重要论述，提出了一系列新理念、新思想和新论断，这充分体现了**作为大国领袖高瞻远瞩的战略眼光和坚定勇毅的历史自觉，为推动教育改革发展、办好人民满意的教育提供了根本遵循。”

　　“党的十八大以来，**就教育改革发展作出了一系列重要讲话、指示批示，既站在治国理政的战略高度谋划教育的战略方向和布局规划，也从教育发展规律的角度科学地推进教育改革和发展，为推进教育强国建设指明了方向。”北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授薛二勇说。

　　天津职业技术师范大学党委副书记、校长郑清春表示，*同志《论教育》从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列重大问题，是马克思主义基本原理同中国教育实践相结合的最新成果，标志着党对教育规律的认识达到了新高度，具有重要的理论价值和现实意义。

　　世界强国无一不是教育强国，教育是强国兴起的关键因素。扬州大学党委书记焦新安表示：“*同志《论教育》系统擘画了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，为教育强国建设指明了方向。”

　　如何学习?在清华大学教育研究院院长、教授石中英看来，既要原原本本学，也要结合实际学，更要带着感情学。“要切实将学习**关于教育的重要论述与分析解决实际问题结合起来，感受**对党和人民教育事业的深厚情怀以及对青少年健康成长的深切关怀，以推进解决实际问题的效果来衡量学习的成效。”石中英说。

　　“要将学习贯彻**关于教育的重要论述与学习贯彻党的二十届三中全会精神结合起来，与贯彻落实全国教育大会精神结合起来，与贯彻落实**给我校师生重要回信精神结合起来，精研细究其中包含的世界观和方法论，深刻感悟其中蕴藏的思想伟力和精神力量，结合中国式现代化的本质要求，围绕党和国家对教育的重托、人民对教育的期盼，改革奋进、攻坚克难，以披坚执锐的综合改革推动教育事业高质量发展。”北京科技大学校长杨仁树说。

　　建设教育强国的思想武器、行动指南

　　新时代教育事业面临着新形势、新任务，其模式、形态、内容等正在发生深刻变革。

　　“要用**关于教育的重要论述武装头脑，坚持党对教育事业的全面领导、始终坚持以人民为中心发展教育、持续加强教师队伍建设。”湖南省汨罗市教体局党组书记、局长楚军介绍，下一步，汨罗将以**关于教育的重要论述为改革指南，开展好汨罗市“强师计划”等工作。

　　“时代在发展在变化，我们要全面贯彻落实党的教育方针，首先就需要与时俱进地学习，真正做到‘两个维护’。”江西师范大学马克思主义学院团委书记付妍妍表示，*同志《论教育》是推动高校思政教育工作的重要思想武器和行动指南。“作为高校辅导员，我要坚持把价值引领贯穿于学生成长成才全过程，努力把思政课上到学生心坎上。”

　　“当前和今后一个阶段，江苏省将加快制订教育强省规划纲要，努力提升服务中华民族伟大复兴的能力水平，全力打造‘公平共享、全面多样、开放融合、卓越创新’的教育先行示范高地，加快推进教育现代化和教育强省建设，努力为教育强国建设作出新贡献。”江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长江涌说，江苏教育系统将持续深入学习*同志《论教育》，研读原著，贯通体系，以学促行，推动全省教育高质量发展。

　　作为一名一线教师，浙江省金华师范学校附属小学党总支书记俞正强认真学习*同志《论教育》后，深刻体会到了**对教育的重视，对青少年成长的殷切期望，还感受到了**对教师教书育人工作的深刻理解。“*同志《论教育》是送给广大教师的珍贵礼物，我们要从中更全面、更系统地学习和理解**关于教育的重要论述，让更多‘大先生’成就更多时代新人。”

　　河南省教育厅副厅长张国强表示，近年来，河南认真学习贯彻**关于教育的重要论述，统筹把握教育从规模发展向高质量发展的战略性转变，为中国式现代化河南实践提供源源不断的人才支撑和智力支撑的教育动能更加凸显。以*同志《论教育》出版发行为契机，河南将以**关于教育的重要论述为指导，抓牢根本、加强内涵、深化改革、提升服务，推动河南教育高质量发展。

　　“每一位教育工作者都应以此为学习契机，认真研习、深刻领会并准确把握**关于教育的重要论述的科学内涵、精神实质。”山东大学本科生院院长高瑞表示。

　　以实际行动让学习走深走实、提质增效

　　看到*同志《论教育》出版发行的消息，内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长贺来虎十分振奋。作为一名乡村教师，他亲身经历并见证了党的十八大以来，以*同志为核心的党中央对教育、特别是对乡村教育的高度重视。

　　“**关于教育的重要论述为我们在新征程上办好乡村教育指明了前进方向。”贺来虎说，下一步，学校将及时调整教师培训学习和教研计划，组织全校教师认真研读*同志《论教育》，坚持立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识教育融入教书育人全过程，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　在校长李红霞的带动下，在河北省石家庄外国语学校干部教师中迅速掀起了学习*同志《论教育》的热潮。“在下一步的学习中，我们将切实做到把学习同推动学校发展相结合，进一步引领全体教师大力弘扬教育家精神，努力办好人民满意的教育，为党和国家培养更多担当民族复兴大任的时代新人。”李红霞说。

　　“既有战略性要求，又有战术性指导，更有关注民生福祉的温暖要求。”作为一名高校思政教师，安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉认为，*同志《论教育》不仅为教育强国建设提供了根本遵循，也为一线教师指明了前进的方向。他认为，学习和落实的关键是“以生为本，全心全意为学生服务，让教学和研究与学生的需要密切相关”。

　　在刚刚结束的重庆市九龙坡区谢家湾学校教师节庆祝活动中，学校党委书记刘希娅倡议干部教师掀起学习*同志《论教育》的热潮，“以**关于教育的重要论述检视我们的教育观念、教育方法、教育技术存在的差距，以问题为导向，我们制定学校三年发展规划，以进一步破解基础教育扩优提质瓶颈性焦点性的实践难题”。

　　聚焦初心使命深化学习认识、聚焦入脑入心内化学习要义、聚焦改革落实转化学习效能……围绕全校学习*同志《论教育》，华北电力大学党委书记周坚已经有了清晰思路：“要站在强国建设、民族复兴的战略全局高度，坚守为党育人、为国育才的初心使命，引导干部师生深刻认识*同志《论教育》的重大意义与核心要义，将学习成效转化为服务国家和学校事业高质量发展的生动实践。”

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