生物学学科院校排名 院校专业：

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其他信息：

生物科学考研科目主要包括政治、外语和专业课，具体如下：

1、政治：（101）思想政治理论。

2、外语：（201）英语一或（203）日语。

3、专业课：（618）生理学或（619）生物化学与分子生物学、（841）细胞生物学。

生物科学专业属生物科学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。生物科学是自然科学的重要分支，是人们观察和揭示生命现象、探讨生命本质和发现生命内在规律的科学。

生物科学专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研院所、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专业人才。

材料补充：

生物科学考研院校有：北京大学、清华大学、上海交通大学、中国农业大学、南京大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中农业大学、南开大学、东北师范大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、首都医科大学、吉林大学、同济大学、华东师范大学、南京师范大学、山东大学、中国海洋大学、中南大学、暨南大学、云南大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、兰州大学、第四军医大学。

生物专业大学排名

生物专业大学排名：

2、清华大学：A+

3、 上海交通大学 ：A+

4、中国农业大学：A

5、南京大学：A

6、 中国科学技术大学 ：A

7、武汉大学：A

8、华中农业大学：A

9、南开大学：A-

10、东北师范大学：A-

11、复旦大学：A-

12、浙江大学：A-

13、厦门大学：A-

14、 华中科技大学 ：A-

15、中山大学：A-

16、四川大学：A-

17、首都医科大学：B+

18、北京师范大学：B+

19、首都师范大学：B+

20、吉林大学：B+

21、同济大学：B+

22、华东师范大学：B+

23、南京师范大学：B+

24、山东大学：B+

25、 中国海洋大学 ：B+

26、中南大学：B+

27、暨南大学：B+

28、云南大学：B+

29、 西北农林科技大学 ：B+

30、陕西师范大学：B+

31、兰州大学：B+

32、第四军医大学：B+

33、北京林业大学：B

34、内蒙古大学：B

35、中国医科大学：B

36、大连医科大学：B

37、东北林业大学：B

38、哈尔滨医科大学：B

39、安徽农业大学：B

40、福建农林大学：B

41、河南大学：B

42、河南师范大学：B

43、华中师范大学：B

44、湖北大学：B

45、湖南农业大学：B

46、湖南师范大学：B

47、西南大学：B

48、西北大学：B

49、河北大学：B-

50、河北农业大学：B-

51、河北师范大学：B-

52、山西大学：B-

53、山西医科大学：B-

54、上海海洋大学：B-

55、杭州师范大学：B-

56、福建师范大学：B-

57、南昌大学：B-

58、山东师范大学：B-

59、 华南理工大学 ：B-

60、华南师范大学：B-

61、广西大学：B-

62、四川农业大学：B-

63、贵州大学：B-

64、 西安交通大学 ：B-

65、河北医科大学：C+

66、 大连理工大学 ：C+

67、辽宁师范大学：C+

68、吉林农业大学：C+

69、 华东理工大学 ：C+

70、上海师范大学：C+

71、温州医科大学：C+

72、浙江师范大学：C+

73、安徽师范大学：C+

74、湖南大学：C+

75、中南林业科技大学：C+

76、汕头大学：C+

77、重庆大学：C+

78、新疆大学：C+

79、青岛大学：C+

80、扬州大学：C+

81、天津师范大学：C

82、东北大学：C

83、延边大学：C

84、黑龙江大学：C

85、 哈尔滨工业大学 ：C

86、哈尔滨师范大学：C

87、上海大学：C

88、苏州大学：C

89、江苏师范大学：C

90、浙江理工大学：C

91、浙江农林大学：C

92、中国计量大学：C

93、安徽大学：C

94、郑州大学：C

95、河南农业大学：C

96、昆明理工大学：C

97、北京工业大学：C-

98、辽宁大学：C-

99、锦州医科大学：C-

100、沈阳师范大学：C-

101、江苏科技大学：C-

102、 江苏大学 ：C-

103、 合肥工业大学 ：C-

104、安徽医科大学：C-

105、福州大学：C-

106、中南民族大学：C-

107、 西南科技大学 ：C-

108、重庆师范大学：C-

109、云南师范大学：C-

110、 西北工业大学 ：C-

111、宁夏大学：C-

112、三峡大学：C-

生物科学研究生院校排名

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：071001

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《生物信息学》、《细胞工程》、《基因工程》、《分子生物学》、《解剖生理学》、《现代遗传学》、《人体组织学与解剖学》、《组织培养》、《人体及动物生理学》 部分高校按以下专业方向培养：实验、海洋生物、生物教育、检验与检测、应用微生物学、生态监测与评价、动物养殖与产品加工、药用植物资源与利用。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

农、林、牧、渔类企业：生物研究、生物技术、生产管理、技术开发； 医药类企业：生物工程、生物制药、生化实验； 教育类企业：生物教师、生物产品教研。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

就业方向：应用生物科学专业以生物技术、生物信息等高新技术在农业生物、昆虫、微生物上的应用为目的，培养和造就能从事生物资源利用、食品、医药、生物资源开发、环境保护等相关领域的技术与设计、应用与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

生物专业院校排名

生物学专业学校排名如下：

生物学专业大学排名名单如下：北京大学、清华大学、上海交通大学、中国农业大学、南京大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中农业大学、南开大学、东北师范大学等。

生物学（Biology）(简称生物或生命科学)是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。其研究对象是生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律。其目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。

几千年来，人类在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展。

在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解，他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。

不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。

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